搭配的學(xué)問(wèn)說(shuō)課稿(編輯修改稿)
2024-12-29 13:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為了使學(xué)生掌握搭配方法 。 四、說(shuō)教學(xué)程序 （一） 創(chuàng)設(shè)情境 、激發(fā)興趣 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而讓 三 年級(jí)的 同學(xué) 投入到數(shù) 學(xué)活動(dòng)中的關(guān)鍵是 調(diào)動(dòng)起他們的興趣，創(chuàng)造一個(gè)學(xué)生樂(lè)于參與的活動(dòng)情境。 聯(lián)系 生活， 我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境 。 通過(guò)揭開撲克牌游戲的神秘感， 引出用有順序，不重復(fù)，不遺漏的思考方法來(lái)研究“搭配的學(xué)問(wèn)”。 通過(guò)情境的創(chuàng)設(shè)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 （二） 交流合作、探討方法 三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和生活經(jīng)驗(yàn)，能夠把物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合，再通過(guò)交流合作，完善自己的想法。在這一環(huán)節(jié)中我用同學(xué)們 熱心腸的心里 ，巧妙地設(shè)了幾個(gè)問(wèn)題。 為了迎接夏天的到來(lái)，老師有兩件上裝和三條下裝，請(qǐng)同學(xué)們用一件上裝和一條下裝為老師進(jìn)行搭配， 一件上裝搭配三條下裝有 幾種搭配方法呢？怎樣搭既不重復(fù)又不遺漏？同學(xué)們通過(guò)組內(nèi)交流，很快有自己的想法，并把它全部記錄下
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1