對高中班級教師總結(編輯修改稿)
2025-09-16 03:37 本頁面
【文章內容簡介】 換來了。另外他非常懂禮貌 ,每次見了老師總會笑嘻嘻 地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事 ,我便在晨會課上表揚他 ,然后在課后再悄悄地微笑著問他 :“ 作業(yè)好了嗎 要抓緊一點喲 !” 他總是邊紅著臉邊搔著頭對我說 :“ 還有一點點了。 ” 我還是笑著對他說 :“ 等一下我可是要來查的。 ” 他從我的目光里讀到了鼓勵 ,久而久之 ,找到了自身的價值 ,后來還變得在課上敢于發(fā)言。在學生取得成功時 ,我會用微笑送去欣賞 。在學生感到失落時 ,我會用微笑送去鼓勵 。在學生犯錯時 ,我會用微笑送去寬容。因此 ,我用微笑贏得了學生的尊重和愛戴。我想說 :微笑 ,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙 ,能開啟教育成功的大門 ,幫助學生們茁壯 成長。 二、把真情送給學生 真誠關心和愛護學生 ,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心 ,而且要具體體現(xiàn)在實際行動上 ,平等對待每一位學生 ,不論是成績好的還是成績差的 ,不論是家庭富裕的還是條件較差的 ,不論他是否犯過錯誤 ,班主任都要一視如仁 ,不搞特殊化 ,不偏見 ,要尊重學生人格 ,公平、公正、平等對待班上每一位同學 ,融洽師生關系 ,增強師生情感交流渠道 ,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所 ,這樣他們才能好好學習 ,才會有學習的動力。例如 ,我班有名學生 ,母親不知去向 ,獨自一人居住 ,雖有伯父照顧 ,但總見他愁眉苦臉 ,還經(jīng)常去 網(wǎng)吧上網(wǎng) ,學習上毫無動力 ,有時交費也總是拖拖拉拉。同學們也不太樂于與他交往。我便召集班干部開了一個會 ,說了他的情況 ,同學們便決定齊心協(xié)力幫助他 ,當時剛巧學校訂做校服 ,同學們便你捐一元 ,我捐二元的開始捐款 ,我也湊了十幾元 ,為他訂做了一身校服 ,當我把嶄新的校服交到他手里的時候 ,他沒有說什么 ,但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進的決心。果不其然 ,他上課開始專心聽講了 , 還在我校的一次長跑比賽中為我們班爭了光。這些小事常常會發(fā)生在你我身邊 ,比如 ,學生病了 ,我會打個電話通知家長 ,或者親自把他送回家 。學生病假回 校 ,我會主動為他補課 。并且時時注意天氣情況 ,提醒學生添減衣服。這些雖然是小事 ,但在學生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情 ,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發(fā)自真心的感激之語時 ,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。 三、把創(chuàng)新送給學生 美國心理學家布魯納說 :“ 人的靈魂深處都有一個根深蒂固的需要 ,那就是希望感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。 ” 根據(jù)這一觀點 ,
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