學校教師公開課活動實施方案7篇(編輯修改稿)
2025-09-16 03:34 本頁面
【文章內容簡介】 檢查、分角色朗讀感悟 教學準備： 生字卡片 課時安排： 兩課時 教學流程： 一、創(chuàng)設情境，揭示課題。 猜謎激趣： 看不到，摸不著；花兒見它點頭；小草見它彎腰。（板書：風） 你知道哪些風？ （學生暢所欲言。） 今天我們就來畫畫風。（板書課題，齊讀課題） 二、識字 老師帶來了 3 位小朋友。粘貼三個小朋友的頭像，請小老師領讀他們的名字。 號召學生和他們三個做朋友，與他們三個打招呼，作簡要的自我介紹。 例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫 __ ，很想和你們做朋友。 卡片認讀 “ 宋、濤、陳、丹、趙、藝 ” 六個生字了。 想一想、找一找： “ 宋、濤、陳、丹、趙、藝 ” 這幾個字在我們身邊哪些人的名字中出現了。 想知道這三位小朋友是怎樣畫風的嗎？ 三、初讀課文，整體感知。 請同學們自由讀課文，畫出生字，要讀準字音，讀通句子。有不認識的字互相請教。 出示生字 “ 顯 ” ，多音字 “ 旗桿 ” 、 “ 呼呼地轉 ” 出示課文的新詞，認讀詞語。用自己喜歡的顏色在文中把詞語涂好。 指名分段讀課文，正音。 這篇課文主要講了一件什么事？ 四、指導寫字 不要多筆畫： “ 丹 ” 字只有一點。 “ 烏 ” 字中間沒有點，加迠就成了 “ 鳥 ” 字。 “ 絲 ” 字上邊的兩絞絲沒有點。 不要少筆畫： “ 忽 ” 字下面的三點，不能少。 結構。 “ 顯 ” 字上小下大、上短下長。 “ 忽、絲 ” 二字上長下短。 “ 桿、眨、濤 ” 左窄右寬 “ 桿 ”左高右低， “ 眨、濤 ” 左短右長。 “ 藝 ” 字草字頭的橫宜略長，下面的 “ 乙 ” 字 “ 折筆 ” 應 盡量向左邊斜，“ 彎 ” 應寫平， “ 鉤 ” 直上。 生練寫生字。 五、作業(yè)： 自己開動腦筋，想想怎樣表現風，試著做一做。 教學反思：先請同學們自己把課文讀通順 ,找一找文章中講了哪幾位小朋友，再作簡要的自我介紹。在此過程中，學生不但能在活動中認識了生字，還鍛煉了口語交際的能力，同時也體現了語文教學的人文性。也存在著一些不足。由于對教材鉆研得不夠深，教材該挖掘到的沒有把握好，讓人有一種 “ 走過場 ” 的感覺，這樣的課堂就缺乏了一些內涵。 學校教師公開課活動實施方案精選篇 4 教學目標： 理解課文內容，學習小王洙勤奮好學的 好品質，珍惜今天的學習機會。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 認識 7 個生字，會寫 11 個字。 教學重難點： 理解課文內容，學習小王洙勤奮好學的精神。 正確規(guī)范地書寫 11 個生字。 教學時間： 2 課時 教學過程： 第一課時 一、激趣導入，揭示課題 小朋友，你們都在哪里學習呀 !平時都是怎樣學習的呀 ?(生答 )。今天我們就來學習一篇《窗外聽課的孩子》。 板書。 看了課題，你有什么問題想要知道呀 ?(生答 ) 二、初讀課文，了解內容。 自由讀課文，讀準字音，標出自然段。 互讀課文， (相互指導 )糾正讀音，語氣停頓等問題。 默讀課文，邊讀邊標出不認識的字。 (相互認讀 ) 教師指讀生字。 三、再讀課文，用心感悟。 小組合作學習。 (交流討論 ) 讀了課文你可以看出小王洙是一個怎樣的孩子 ?從文中哪些語句可以看出他的這些品質和精神 ? a、畫出小王洙十分渴望讀書的語句。 b、畫出小王洙勤奮好學的語句。 (通過畫一畫、讀一讀、說一說，讓學生理解課文內容，體會人物的品質 ) 四、拓展思維 (1)想一想老師發(fā)現王洙在窗外聽課會對他說些什么，小王洙又會說些什么。 (2)假如當時你就在學堂里讀書，你能給小王洙什么幫助 ? (這項活動鼓勵學生充分發(fā)揮想像，深入到課文的角色中去，進一步體會人物的品質，并在語言實踐中受到熏陶感染和教育。 ) 五、總結全文 師：你們能談談讀課文后的感想和體會嗎 ?(交流之后 ) 第二課時 一、積累內化 自選詞語，由學生獨立完成。 完成文后詞語填空的練習。 二、遷移練習。 (1)認讀生字。 (游戲中鞏固識字 )(學生指讀 ) (2)指導書寫 11 個生字。 學校教師公開課活動實施方案精選篇 5 一、活動宗旨： 研討教學，促進教師專業(yè)發(fā)展。 二、具體目標： 通過教師的課堂教學實踐，借助學科教研組的評課交流平臺，促進教師專業(yè)發(fā)展。 通過課堂教學的展示，促進學生主動、健康、和諧發(fā)展。 三、活動步驟： 每位教師根據自己對新課程的學習與理解，設計并展示一堂課； 其他教師聽課、觀摩，進行評課； 共同反思，提出解決策略，同時寫出個人反思。 四、具體操作流程： 指教者定課題。
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