學(xué)校教師公開課活動(dòng)實(shí)施方案7篇(編輯修改稿)
2024-09-16 03:34 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 檢查、分角色朗讀感悟 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片 課時(shí)安排： 兩課時(shí) 教學(xué)流程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。 猜謎激趣： 看不到，摸不著；花兒見它點(diǎn)頭；小草見它彎腰。（板書：風(fēng)） 你知道哪些風(fēng)？ （學(xué)生暢所欲言。） 今天我們就來(lái)畫畫風(fēng)。（板書課題，齊讀課題） 二、識(shí)字 老師帶來(lái)了 3 位小朋友。粘貼三個(gè)小朋友的頭像，請(qǐng)小老師領(lǐng)讀他們的名字。 號(hào)召學(xué)生和他們?nèi)齻€(gè)做朋友，與他們?nèi)齻€(gè)打招呼，作簡(jiǎn)要的自我介紹。 例如，宋濤、陳丹、趙小藝，你們好！我叫 __ ，很想和你們做朋友。 卡片認(rèn)讀 “ 宋、濤、陳、丹、趙、藝 ” 六個(gè)生字了。 想一想、找一找： “ 宋、濤、陳、丹、趙、藝 ” 這幾個(gè)字在我們身邊哪些人的名字中出現(xiàn)了。 想知道這三位小朋友是怎樣畫風(fēng)的嗎？ 三、初讀課文，整體感知。 請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，畫出生字，要讀準(zhǔn)字音，讀通句子。有不認(rèn)識(shí)的字互相請(qǐng)教。 出示生字 “ 顯 ” ，多音字 “ 旗桿 ” 、 “ 呼呼地轉(zhuǎn) ” 出示課文的新詞，認(rèn)讀詞語(yǔ)。用自己喜歡的顏色在文中把詞語(yǔ)涂好。 指名分段讀課文，正音。 這篇課文主要講了一件什么事？ 四、指導(dǎo)寫字 不要多筆畫： “ 丹 ” 字只有一點(diǎn)。 “ 烏 ” 字中間沒有點(diǎn)，加迠就成了 “ 鳥 ” 字。 “ 絲 ” 字上邊的兩絞絲沒有點(diǎn)。 不要少筆畫： “ 忽 ” 字下面的三點(diǎn)，不能少。 結(jié)構(gòu)。 “ 顯 ” 字上小下大、上短下長(zhǎng)。 “ 忽、絲 ” 二字上長(zhǎng)下短。 “ 桿、眨、濤 ” 左窄右寬 “ 桿 ”左高右低， “ 眨、濤 ” 左短右長(zhǎng)。 “ 藝 ” 字草字頭的橫宜略長(zhǎng)，下面的 “ 乙 ” 字 “ 折筆 ” 應(yīng) 盡量向左邊斜，“ 彎 ” 應(yīng)寫平， “ 鉤 ” 直上。 生練寫生字。 五、作業(yè)： 自己開動(dòng)腦筋，想想怎樣表現(xiàn)風(fēng)，試著做一做。 教學(xué)反思：先請(qǐng)同學(xué)們自己把課文讀通順 ,找一找文章中講了哪幾位小朋友，再作簡(jiǎn)要的自我介紹。在此過程中，學(xué)生不但能在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)了生字，還鍛煉了口語(yǔ)交際的能力，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文教學(xué)的人文性。也存在著一些不足。由于對(duì)教材鉆研得不夠深，教材該挖掘到的沒有把握好，讓人有一種 “ 走過場(chǎng) ” 的感覺，這樣的課堂就缺乏了一些內(nèi)涵。 學(xué)校教師公開課活動(dòng)實(shí)施方案精選篇 4 教學(xué)目標(biāo)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小王洙勤奮好學(xué)的 好品質(zhì)，珍惜今天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 認(rèn)識(shí) 7 個(gè)生字，會(huì)寫 11 個(gè)字。 教學(xué)重難點(diǎn)： 理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)小王洙勤奮好學(xué)的精神。 正確規(guī)范地書寫 11 個(gè)生字。 教學(xué)時(shí)間： 2 課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，揭示課題 小朋友，你們都在哪里學(xué)習(xí)呀 !平時(shí)都是怎樣學(xué)習(xí)的呀 ?(生答 )。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇《窗外聽課的孩子》。 板書。 看了課題，你有什么問題想要知道呀 ?(生答 ) 二、初讀課文，了解內(nèi)容。 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)出自然段。 互讀課文， (相互指導(dǎo) )糾正讀音，語(yǔ)氣停頓等問題。 默讀課文，邊讀邊標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。 (相互認(rèn)讀 ) 教師指讀生字。 三、再讀課文，用心感悟。 小組合作學(xué)習(xí)。 (交流討論 ) 讀了課文你可以看出小王洙是一個(gè)怎樣的孩子 ?從文中哪些語(yǔ)句可以看出他的這些品質(zhì)和精神 ? a、畫出小王洙十分渴望讀書的語(yǔ)句。 b、畫出小王洙勤奮好學(xué)的語(yǔ)句。 (通過畫一畫、讀一讀、說一說，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物的品質(zhì) ) 四、拓展思維 (1)想一想老師發(fā)現(xiàn)王洙在窗外聽課會(huì)對(duì)他說些什么，小王洙又會(huì)說些什么。 (2)假如當(dāng)時(shí)你就在學(xué)堂里讀書，你能給小王洙什么幫助 ? (這項(xiàng)活動(dòng)鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮想像，深入到課文的角色中去，進(jìn)一步體會(huì)人物的品質(zhì)，并在語(yǔ)言實(shí)踐中受到熏陶感染和教育。 ) 五、總結(jié)全文 師：你們能談?wù)勛x課文后的感想和體會(huì)嗎 ?(交流之后 ) 第二課時(shí) 一、積累內(nèi)化 自選詞語(yǔ)，由學(xué)生獨(dú)立完成。 完成文后詞語(yǔ)填空的練習(xí)。 二、遷移練習(xí)。 (1)認(rèn)讀生字。 (游戲中鞏固識(shí)字 )(學(xué)生指讀 ) (2)指導(dǎo)書寫 11 個(gè)生字。 學(xué)校教師公開課活動(dòng)實(shí)施方案精選篇 5 一、活動(dòng)宗旨： 研討教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 二、具體目標(biāo)： 通過教師的課堂教學(xué)實(shí)踐，借助學(xué)科教研組的評(píng)課交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。 通過課堂教學(xué)的展示，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、和諧發(fā)展。 三、活動(dòng)步驟： 每位教師根據(jù)自己對(duì)新課程的學(xué)習(xí)與理解，設(shè)計(jì)并展示一堂課； 其他教師聽課、觀摩，進(jìn)行評(píng)課； 共同反思，提出解決策略，同時(shí)寫出個(gè)人反思。 四、具體操作流程： 指教者定課題。
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