20xx年教師公開課教學(xué)活動(dòng)總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-20 00:32 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 言、課堂組織及掌控能力等方面體現(xiàn)了每位教師的風(fēng)格特點(diǎn)，基本達(dá)到了預(yù)期效果。參與聽課教師及學(xué)生對(duì)公開課教師的講課均有較好的評(píng)價(jià)。根據(jù)聽課老師的反饋情況，在以下幾方面還需要加強(qiáng)和提高。
現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用不到位。使用多媒體課件，既能節(jié)省課堂教學(xué)時(shí)間，課容量又大，又能充分體現(xiàn)教學(xué)情境。有的老師沒有課件，理、化、生教師沒有實(shí)驗(yàn)探究，有點(diǎn)雖用了課件，但牽強(qiáng)附會(huì)，大容量知識(shí)進(jìn)入課堂，在45分鐘時(shí)間內(nèi)，知識(shí)點(diǎn)過(guò)多，落實(shí)課標(biāo)有困難。使得學(xué)生接受新知識(shí)、理解新內(nèi)容不到位。
教師“一言堂”現(xiàn)象嚴(yán)重，“以學(xué)生為本”的教學(xué)思想沒有確立。課堂教學(xué)還是沒能放開，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間狹窄，不能把屬于學(xué)生的時(shí)間交還給學(xué)生。
教學(xué)語(yǔ)言、板書設(shè)計(jì)不合理、不規(guī)范。有
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