大班音樂主題活動內容策劃(編輯修改稿)
2025-09-16 03:26 本頁面
【文章內容簡介】 活動目標： 熟悉音樂旋律，感應特定音型。 樂于嘗試創(chuàng)意造型及律動即興模仿。 體驗音樂活動的愉悅并大膽在集體中表現(xiàn)。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。 活動準備： 圖片、唱名卡 。 各式道具，有：布球、花環(huán)、琴槌、軟墊 樂器：鼓。 活動重難點： 活動重點定位為熟悉音樂旋律，感應特定音型。 教學的難點則確定即興動作創(chuàng)作。 活動過程： (一 )暖身造型活動。 幼兒自然進場和教師打招呼，坐在椅子上。 (運用手勢下行姿勢打招呼 “ 小朋友好 ”“ 男孩子好 ”等 )。 教師轉身戴上 “ 老樹怪 ” 的頭飾，口中點數 “1 、 變 ” ，伴奏的老師敲三次鼓邊，最后敲鼓面。 師：我是老樹怪，跟隨鼓點走。鼓聲速度均勻， 4 拍一組，第 4 拍老樹怪定造型，做各種表情，并詢問幼兒： “ 是什么表情 ?” 并請個別幼兒來試試。 老師伴奏，學生聽鼓點做律動。 引導語：我們一起來和老樹怪玩玩，看看誰走的動作和大家的不一樣。幼兒造型時教師可以拍照的形式給予鼓勵。 (可根據實際情況，如幼兒掌握不錯，可鼓勵兩人一組造型 ) (二 )唱名。 老師指唱唱名卡，幼兒持布球指唱。 (唱名卡事先貼好在白板上 ) 引導語：老樹怪給你們帶來了一個禮物。 出示唱名音階。教師在鋼琴上定出 C 調的 d，練聲 2 遍，注意勻速。 教 師有意識以慢速和幼兒逐個找出 “d,t,l,s” 的四音唱名音階練習 “ 上下行 ” 兩遍。提問幼兒，幫助鞏固上下行的認識。 旋律模唱。單個唱名練習，教師利用鋼琴由慢速到勻速，幼兒哼唱。 (三 )引導 教師有表情講述故事： “ 有一只小風箏故意掙脫了小主人，它得意洋洋飛在空中，看見白云，它打招呼說：你好 !看到小鳥，他主動飛過去說：嗨 !還和地面上旅行的小火車打招呼呢 ?它開心的飛呀飛呀，完全不注意秋天天氣的變化。這時忽然刮起一陣大風，它被吹掉下來，和老樹怪撞個正著。老樹怪可生氣了，它的枝條都豎立起來，把小風箏緊緊纏住了。小風 箏怎么掙扎都不行，它后悔極了，怪自己不該偷偷離開小主人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交給貓頭鷹，請它向小主人求救。小主人看到紫色羽毛，知道小風箏發(fā)生了危險，為了救小風箏，小主人找了好多小朋友來幫忙。你們要不要一起來呀 ?(互動：可其實我們剛才和老樹怪一起玩的時候，它的脾氣很好呀 ?為什么這樣呢 ?)原來，老樹怪的脾氣有些怪。他很容易生氣，但也容易變得開心，它只要聽到好聽的音樂，就會很開心地跳起舞來，而且很喜歡和大家一起跳舞。他只要跳得開心，說不定就原諒小風箏了呢 ? (四 )律動即
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