小學四年級綜合實踐教學設計(2)(編輯修改稿)
2024-12-29 12:35 本頁面
【文章內容簡介】 四、活動內容與方法 做一次關于小學生零 用錢的調查 活動分為五個階段，按順序依次進行。 （ 1）請同學們閱讀老師推薦的 “ 小學生零用錢調查問卷 ” ； （ 2）自己設計調查訪談問卷； （ 3）在全班范圍內進行調查； （ 4）整理調查問卷，對調查結果進行歸納統(tǒng)計； （ 5）將調查結果按要求填入排列表中。 拓展與延伸：做個 “ 理財小能手 ” 在調查了解小學生零用錢怎么花的基礎上，引導學生學會理財，有計劃地支配自己的錢財，當好自己的家。 活動分為七個步驟。 （ 1）自由結合組成小組，確定各人的任務； （ 2）聯系學校、家庭附近的商場，確定市場調查的地點； （ 3）走進市場， 進行商品價格調查； （ 4）制定自己的 “ 理財計劃 ” ； （ 5）小組內交流、匯報個人的理財計劃，并征求同學的意見； （ 6）修改個人理財計劃； （ 7）總結自己在這一活動中的收獲，填入學生用書表內。 哪些蔬菜含有 VC 活動思考 研究性學習是綜合實踐活動的重點，對小學中年級的學生，怎樣實施研究性學習呢？選擇生活中常見的問題，使用力所能及的辦法和簡單的實驗材料，模仿科學家進行科學研究的辦法，對問題加以解決，就是一種有效的辦法。 一、活動目的 使學生知道檢驗蔬菜中維生素 C 的簡易方法。 使學生在檢驗蔬菜里 含有維生素 C 的實驗中，體驗解決生活中問題的過程。 引導學生嘗試運用邏輯推理的方法解決問題。 二、活動準備 實驗器材：燒杯、滴管、試管、攪棒、紗布、研缽等；按四人一組配備。 實驗材料：醫(yī)用 Vc 藥片、稀釋的碘酒、淀粉、西紅柿、其他蔬菜兩三種、清水等。 三、教學課時： 兩課時 四、活動內容與方法 做一做：檢驗維生素 C 基本活動安排了三個實驗。 第一個實驗，是學生已經比較了解的檢驗淀粉的實驗（將淀粉制成淀粉清液，然后放人稀釋的碘酒）。這個實驗需要學生明確淀粉遇到碘酒會變成藍色，同時應該指導學生推理分 析：當碘酒滴到某種食物上顏色變?yōu)樗{色時，說明這種食物中含有淀粉。在上過科學課后，這個實驗一般學生都應該知道。 第二個實驗，是把維生素 C 藥片研碎后放人淀粉清液中，混合在一起進行觀察。這時淀粉清液沒有發(fā)生顏色變化。 第三個實驗，是將碘酒放人維生素 C 與淀粉的混合液中，觀察顏色的變化。結果也沒有發(fā)生顏色的變化。 學生根據三個實驗的結果進行推理分析，說明碘酒與淀粉接觸會發(fā)生顏色變化，而加人了維生素 C 顏色就不發(fā)生變化；沒有發(fā)生顏色變化的原因是維生素 C 的作用。如果把三個實驗綜合在一起，就是一種檢驗維生素 C 的方法。 研 究西紅柿里有沒有維生素 C 拓展與延伸活動，主要是要求學生能夠將掌握的檢驗方法運用到 實際中，檢驗食物中的維生素 C。選取的典型食物是西紅柿。西紅柿中含有較多的維生素 C，這是學生都比較了解的。將西紅柿汁做成清液，可以認為是含有維生素 C 的液體。學生要根據上面的實驗過程思考：需要在清液中加人淀粉，然后再滴入碘酒；如果沒有發(fā)生顏色的變化，說明是西紅柿清液中含有維生素 C。學生需要對這個過程進行一系列的聯想、推理、分析后，才能設計出檢驗過程，得出結果。 5 、給爺爺奶奶過生日 活動思考： 隨著社會的發(fā)展，現在家庭獨生 子女多了，生活富裕了，講索取的多了，講奉獻、回報的少了。這是與建設社會主義和諧社會的要求不相適應的。開展關懷老年人的活動、拉近少年兒童和老年人的距離，在青少年中提倡尊老愛老，弘揚孝道，是建設社會主義精神文明的一項基本內容。 一、活動目的 使學生知道社會是由許許多多家庭組成的；家中的老人曾為社會貢獻、付出，在年老力衰時理應得到關懷、幫助。 學生通過自己設計給爺爺、奶奶過生日的過程，參與家庭、社會生活，培養(yǎng)對家庭與社會的責任感和安排具體活動的能力。 培養(yǎng)學生尊敬老人、關注弱勢群體的良好道德品質。 二 、活動準備 準備家里老人和社區(qū)敬老院老人生活的音像資料。 準備角色表演用的道具、給老人過生日用的禮物等。 三、教學課時： 兩課時 四、活動內容與方法 家庭調查：關心爺爺奶奶的生活 觀察、了解自己爺爺、奶奶的生活。學生在家中受別人照顧慣了，只由他們自己去做調查，不一定有預期的效果。但是學生組成小組研究，制定計劃后去調查，情況就會明顯不同。此環(huán)節(jié)也可以是在課堂上由教師引導，學生自己回憶、記錄；然后，組織學生進行小組交流。 ２討論：我們能夠為爺爺、奶奶做哪些事情。 在討論中相互啟發(fā)，開始討論如何履行義 務和責任。學生的想
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