小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)參觀券的設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-12-29 12:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 意圖】通過(guò) 合作交流 和探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中探索與發(fā)現(xiàn)，找到不同知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，創(chuàng)造性解決問(wèn)題。小組比賽的形式， 使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生 的潛能， 調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，充分激活了學(xué)生的視覺(jué)、觸覺(jué)及思維的功能，增強(qiáng)了學(xué)生的審美感受的能力。 四、 作業(yè)173。 展評(píng) 173。總結(jié) A、（作業(yè)要求） 為自己感興趣的景點(diǎn)或展覽設(shè)計(jì)一張參觀券； 大膽創(chuàng)新，合理巧妙地進(jìn)行設(shè)計(jì)； 造型美觀，色彩搭配和諧。 為了你們順利地完成作業(yè)，老師還要給你們一個(gè)設(shè)計(jì)指南。（出示指南） 設(shè)計(jì)指南： 主體圖案造型要充滿主券，引人注意； 參觀券名稱色彩醒目； 券面色彩、圖按設(shè)計(jì)協(xié)調(diào)，不影響主要文字。 好了，現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手吧。（教師巡回指導(dǎo)） 將一些作業(yè)中優(yōu)秀的作品給予表?yè)P(yáng)，欠缺的給予指導(dǎo)。 B、（小結(jié)） 老師發(fā)現(xiàn)，剛才同學(xué)們?cè)谠O(shè)計(jì)的時(shí)候都非常地認(rèn)真、仔細(xì)，而且個(gè)別同學(xué)還在作品中加入了自己的創(chuàng)新，老師希望你們能 有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，留意身邊的參觀券，養(yǎng)成收藏的好習(xí)慣。 【設(shè)計(jì)意圖】 鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)提高動(dòng)手實(shí)踐 五、引導(dǎo)創(chuàng)作（學(xué)一學(xué)，畫(huà)一畫(huà)） 欣賞作品《魚(yú)》：瞧，多美的魚(yú)啊看他們用了哪些線條。你們能找一找這幅畫(huà)中線條的變化嗎？（粗細(xì)、疏密、曲直、長(zhǎng)短） 總結(jié)：其實(shí)這些就是線條的表現(xiàn)規(guī)則，有了它們我們就可以畫(huà)出有魅 力的線條了，看看其他小朋友用這些變化的線條裝飾的圖形吧。 學(xué)生創(chuàng)作：用線條裝飾魚(yú)，師巡視輔導(dǎo)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)欣賞藝術(shù)家和小朋友筆下變化的線條，找出線條變化的規(guī)則，這樣，在作業(yè)時(shí)可以用這些表現(xiàn)規(guī)則組織畫(huà)面。通過(guò)示范讓學(xué)生更清楚的知道該怎樣去裝飾魚(yú)。 六、展示評(píng)價(jià) 作業(yè)展示：在黑板上畫(huà)出展覽架，分出大大小小的格子，畫(huà)好的可以放上去展覽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，提高表達(dá)、欣賞能力。評(píng)出最漂亮的大魚(yú)，要說(shuō)出理由。培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)、鑒賞能力。 【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生在對(duì)同一問(wèn)題的評(píng)價(jià)時(shí)，談自己的看法、想法，從而使評(píng)價(jià)在互動(dòng)反饋中有效進(jìn)行，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)價(jià)的積極性，保持活躍的狀態(tài)，提高了學(xué)生的審美能力。 七、總結(jié)延伸： 同學(xué)們，線條美麗嗎？好玩嗎？線條裝點(diǎn)著我們的生活，但你們要留心觀察，不然再美的線條你也發(fā)現(xiàn)不了。有一個(gè)藝術(shù)家他就用線條制作了一部有趣的動(dòng)畫(huà)片，我們來(lái)欣賞一番。 欣賞動(dòng)畫(huà)片《意大利線條先生》 提出希望：希望同學(xué)們以后能用線條創(chuàng)造出更美好的作品。 【設(shè)計(jì)意圖】這個(gè)動(dòng)畫(huà)的安排是為了讓學(xué)生更深層次地感受線條的魅力。激發(fā)他們 創(chuàng)作的欲望。以后他們一定
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