羚羊木雕3(編輯修改稿)
2024-12-29 12:22 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 “我”、媽媽、爸爸、萬(wàn)芳 分角色朗讀 以四人小組為單位，分角色朗讀1～ 15段，揣摩人物心理。 分配角色：媽媽、爸爸、我 。 要求：落落大方、語(yǔ)氣連貫、語(yǔ)調(diào)符合人物性格。 媽媽?zhuān)?那只羚羊哪里去了？ 我： 爸爸不是說(shuō)給我了嗎？ 媽媽?zhuān)?我知道給你了，可是現(xiàn)在它在哪兒？ 我： 我把它收起來(lái)了。 媽媽?zhuān)?放在哪兒了？拿來(lái)我看看。要說(shuō)實(shí)話 …… 是不是拿出去賣(mài)了？ 我： 沒(méi)有賣(mài) …… 我送人了。 媽媽?zhuān)?送給誰(shuí)了？告訴我！ 我： 送給萬(wàn)芳了，她是我最好的朋友。 媽媽?zhuān)?你現(xiàn)在就去把它要回來(lái)！那么貴重的東西怎么能隨便送人呢？要不我和你一起去！ 我： 不！ （突然） （小聲地） （十分嚴(yán)厲） （聲音發(fā)抖） （堅(jiān)定） （哭著喊） 爸爸 ： 小朋友之間不是不可以送東西，但是，要看什么樣的東西。這樣貴重的東西不象一塊點(diǎn)心一盒糖，怎么能自作主張呢？ 我： 您已經(jīng)給我了。 爸爸： 是的，這是爸爸給你的，可并沒(méi)有允許你 拿去送人啊！ 媽媽?zhuān)?不是媽媽不懂道理，你把這盒糖送給你的 好朋友 …… 那只羚羊，就是爸爸媽媽也舍 不得送人啊！ （聲音平靜不可抗拒） 分析人物形象 分析人物形象可以從 人物的 等方面來(lái)考慮。 外貌、 語(yǔ)言、 動(dòng)作、 神態(tài)、 心理活動(dòng)文章通過(guò)哪些表現(xiàn)手法刻畫(huà)人物形象 ?試舉例說(shuō)明。 ? 語(yǔ)言描寫(xiě) : ? 動(dòng)作描寫(xiě) : ? 心理描寫(xiě)： 例如媽媽追問(wèn)我木雕的下落時(shí)，一連用了幾句十分急促的話，反映了媽媽錢(qián)財(cái)?shù)目粗睾蛯?duì)女兒的極度不信任。 寫(xiě) “ 我 ” 當(dāng)時(shí)的矛盾心理，手里
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