圓的認識(3)(編輯修改稿)
2024-12-29 12:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，引領學生經(jīng)歷了一次研究與發(fā)現(xiàn)的完整過程。 教給學生學法：情境中欣賞圓的魅力合作中探究圓的特征介紹中體驗圓的數(shù)學文化實踐中感受圓的數(shù)學價值，大膽放手，把一切探究的機會交給學生。學生不僅學得輕松活潑，而且較好地體現(xiàn)了新課程的教學理念。 五、說教學過程 對本節(jié)課的教學，我精心設計了二個主要環(huán)節(jié)。 （一）、創(chuàng)設情境、導入新課 我們以前都和哪些平面圖形做了朋友？這些圖形都是用什么線圍成的？簡單說出這些圖形的特征 。 （二）、突出主體、探究新知 初步感知圓 首先我會讓學生舉舉生活中的例子。日常生活中哪些物體的形狀是圓的？學生可能會說出：硬幣、光碟、路標、鐘面、車輪等，這些物體的形狀都是圓的。讓學生初步感知圓，培養(yǎng)學生的空間想象力。同時，我會出示一些生活中的圓形圖片，讓學生感受到圓就在我們身邊。接著，我會出示的兩組圖形，第一組是長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形，第二組就是圓形，通過對比，可以清
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