太陽教學設計(2)(編輯修改稿)
2024-12-29 12:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 得很 一百三十萬個地球才抵得上 ，那為什么我們看太陽覺得它并不大，這是什么道理？ 因為??所以??（既說明了太陽的大，又補充說明了太陽離我們很遠） ？ 是個大火球 表面??六千多度 中心??是表面的三千倍 用“大火球”作比喻，把太陽的形狀及會發(fā)光，發(fā)熱的特點反映出來了。又用這些具體數(shù)字充分說明太陽“溫度高”這個特點。 ： 太陽的溫度這么高，為什么不會把地球上的東西燒焦呢？ 這一段主要寫什么？太陽離我們很遠，它和大，和熱。 小結(jié)：這一段在介紹太陽的特點時，運用了數(shù)字、假設、比較、比喻等方法，把太陽遠、大、熱三方面的知識說得很具體，通俗，具有很強的說服力，給人留下深刻的印象。 三 .朗 讀課文。 四 .作業(yè)：課后問題第一題第一小題 第四課時 一 .說說第一段講了什么內(nèi)容？太陽有哪些特點？ 二 .讀講第二段。 學習第二段： 提問：第一句在文章中起到了什么作用？（承上啟下，也是這一段的總括句） 討論： ？課文從幾方面來講的？ 太陽與動植物、人類生活關系 太陽與氣象的關系 太陽與防病治病的關系 請學生用自己的話來說說太陽與人類的關系。 這里用了先概括，后具體的寫法，我們來看課文是怎么寫的？（用了正反兩方面來說明） 它和我們的關系非常密切：（正）有了??才能??才能?? （反）如沒有??就不會有?? 吃的??穿的??燒的?? 云、雨、雪、風的形成 預防、治療
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