班主任教育故事案例征文(編輯修改稿)
2024-09-16 02:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和幫助下，使許多學生如沐春風，增強了信心和勇氣，除此之外，我還采取個別談話，作文批語等方式，增加與學生的交流，更深刻的了解學生，讓學生能夠在民主、寬松的氛圍中自覺參與班級管理。 正是這樣，我把學生當成主人，嘗試著用愛心管理班級，關心愛護學生，用愛感化他們。充分發(fā)揮了學生的自主性，能動性，才使班級管理井然有序，取得了可喜的成績。 不懈的支持 “ 自信是成功的一半 ” 。學生們都有嘗試新事物的欲望，但他們也容易在失敗后氣餒，作為班主任，我經(jīng)常在平時的學習和生活中給學生及時引導，給他們 精神上的支持。尤其是在班級活動中，學生表現(xiàn)積極，把一件事做得很好時，我就會從不同角度適時表揚。記得那一次，學校要舉行 “ 建國六十周年歌詠比賽 ” ，作為班主任我起初信心不足，總覺得自己不善于組織這樣的活動，但在訓練過程中，我看到學生們的積極性很高，而且我們班的音樂委員馬麗娜指揮很到位，這都給了我莫大的信心，我覺得還是應該和學生努力一回，把這次活動搞好，我告訴學生 “ 無論結果如何，大家齊心協(xié)力拼一拼 ” 。隨后我就和學生利用課余時間一起排練，終于，功夫不負有心人，我們班同學在演唱中表現(xiàn)很出色，贏得了各位評委老師的認可， 比第一名只低 分，獲得了第二名的好成績。 比賽結束后，同學們那種難以抑制的興奮，讓我觸動很深，我看到了他們久違的自信，我也很欣慰。那天晚自習，我就他們的精彩表演給予肯定，并告訴大家： “ 時刻都要有拼一拼的精神，無論結果如何，我們都要努力爭取，這次的成功是一個很好的開頭，今后無論做任何事都要有信心。 ” 此后，我發(fā)現(xiàn)學生們的積極性不斷高漲，不僅學習慢慢在進步，尤其在學校各類活動中表現(xiàn)很積極，先后在運動會、 “ 七一書畫展 ” 以及 “ 科技創(chuàng)新大賽 ” 中都取得了優(yōu)異的成績。 其實，班級活動是最好的思想教育材料，無論 成功與失敗，我們老師都應該從不同角度給予肯定，即使沒有成功，他們的參與和努力也是值得表揚的。我認為這種表揚一定要及時，才會收到意想不到的效果，這樣才能增強學生的自信心，教會他們在學習和生活中能積極應對一切困難。 榜樣的力量 榜樣的力量是無窮的。有人說： “ 播種一種思想，收獲一種行為 。播撒一種行為，收獲一種習慣 。播撒一種習慣，收獲一種性格 。播撒一種性格，收獲一種命運。 ” 播撒一種榜樣，我們就能夠時時看到奮斗的目標和參照物。因此，榜樣是一種向上的力量，是一面鏡子，是一面旗幟。 作為一名有 10 年教育經(jīng)歷的 教師，我雖然只有四年的班主任經(jīng)驗，但我收獲最多的則是如何感化這些貪玩、好動的孩子。我覺得身教與言教皆為重要，而相比之下身教重于言教，與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人，鼓舞一個人，他給人一種潛移默化的影響。對此，我的體會尤為深刻。帶初一那年，有一次我來校比較早，同學們都在認真的做作業(yè)，我就坐在最后一排批改作業(yè)，我?guī)У某跻粚W生賈方剛跑進來說： “ 我們的校長太好了，還會幫我撿紙屑。 ” 從這以后，我發(fā)現(xiàn)他再也沒隨意的
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