小學(xué)高年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題教學(xué)方式的分析(編輯修改稿)
2024-12-29 12:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合問題中提出的條件，促使學(xué)生對應(yīng)用題有更深層次的理解，依據(jù)這一認知可以更好地解答問題。從審題到列式運算的過程中不斷鍛煉自己的思維，思維訓(xùn)練需要從閱讀問題、看圖解題等方面進行，加大學(xué)生對問題的理解程度；標注主要是將問題中重要的詞、句子等突顯出來，促使學(xué)生在解題的過程中依據(jù)給出的條件獲取更多的 信息 ；同時，理解對于學(xué)生而言也非常重要，學(xué)生在理解問題條件的基礎(chǔ)上對問題有更深入的認知，以此解答出應(yīng)用題。 （二）將 應(yīng)用題和實際生活相結(jié)合，構(gòu)建數(shù)學(xué)模型 一些數(shù)學(xué)應(yīng)用題難以依據(jù)表層文字獲取信息，但若是創(chuàng)造一些學(xué)生理解而熟知的有助于學(xué)生學(xué)習(xí)的思維故事，可以提升學(xué)生理解和認識應(yīng)用題的效果。一個優(yōu)質(zhì)的生活背景，可以提出非常多的問題，促使學(xué)生結(jié)合自己的好奇心，建立創(chuàng)新觀念，這就要求應(yīng)用題的素材是學(xué)生自己熟知的，或者是自己曾經(jīng)經(jīng)歷
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