小學(xué)五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇(編輯修改稿)
2024-09-16 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)內(nèi)容及目標(biāo) 本學(xué)期是第九冊(cè)，共有課。 其中精讀課，略讀課，古詩首，口 語交際課，習(xí)作課，七色光課。 (一 )、知識(shí)目標(biāo) 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，硬筆書寫楷書有一定的速度。 正確流利有感情的朗讀課文，默讀一般讀物每分鐘達(dá)到 300 字的速度。 聯(lián)系上下文理解詞語在語言環(huán)境中意義。 在理解課文過程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法 。 學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。 (二 )、能力目標(biāo) 能用毛筆書寫楷書在書寫中體會(huì)漢字的美感。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要收集信息。 誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)節(jié)奏，體味作品的內(nèi)容和情感。 能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 (三 )、情感態(tài)度、價(jià)值觀 培養(yǎng)愛國(guó)主義情感，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到今天的生活來之不易，牢記革命前輩和革命先烈的豐功偉績(jī)。 教育學(xué)生銘記前父母對(duì)自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。 三、具體教材內(nèi)容、教學(xué)建設(shè)和方法 識(shí)字、寫字教學(xué) 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字。硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。 閱讀教學(xué) 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300 字。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境環(huán)境中的意義， 辨別詞語的感情色彩。 習(xí)作 (寫話 ) 學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。課內(nèi)習(xí)作半學(xué)年 8 次左右。 40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。 口語交際教學(xué) 與人交流能尊重、理解對(duì)方。表達(dá)要有條理，證據(jù)、語調(diào)適當(dāng)。在交際中注意語文美，抵制不文明的語言。 語文七色光 為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃為主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié)。對(duì)自己身邊 的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施 堅(jiān)持學(xué)生語文 “ 每周練 ” ，寫一篇完整的作文 。 認(rèn)真用好教學(xué)刊物，充分發(fā)揮語文教學(xué)刊物在教學(xué)運(yùn)用中的作用。 堅(jiān)持督導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。對(duì)讀書筆記進(jìn)行專門的收集和整理。指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在學(xué)生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用 。開展優(yōu)秀讀書筆記的評(píng)選。 堅(jiān)持 “ 多寫 ” 。除 “ 每周練 ” 外，每月兩次大 作文，并進(jìn)行認(rèn)真評(píng)改，使其真正達(dá)到 “ 唯手熟爾 ”的目的。 組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識(shí)，搜集素材。 制定輔優(yōu)補(bǔ)差的具體工作措施，班級(jí)要建立學(xué)困幫扶小組，對(duì)象到人，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定具體的教學(xué)目標(biāo)。 注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，抓住課堂教學(xué)的時(shí)間，注重學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)，通過感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。 小學(xué)五年級(jí)語文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 4 一、情況分析： 學(xué)生情況分析： 五年級(jí)共有 __個(gè)班，每班約有 __人，從上學(xué)期區(qū)抽考情況來看，優(yōu)秀率不足 __%，而且不合格的人數(shù)超過 __人，主要集中在 __班，這也就意味著培優(yōu)補(bǔ)差的工作量非常大，從區(qū)局今年實(shí)施的 “ 四名 ” 工程來看，更要注重課堂的教學(xué)效率。據(jù)上屆老師來說，他們大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的，上課能主動(dòng)思考，積極回答問題，課后能按時(shí)完成作業(yè)，但也有個(gè)別學(xué)生不能很好地約束自己，從年級(jí)的跨度來看，他們是從中年級(jí)升到高年級(jí)，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)又有所不同，許多學(xué)生一開始不能適應(yīng)，因此教師要抓住每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，放大每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們更 好地學(xué)好語文。 教材分析： 本冊(cè)課本主要由 “ 培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ”“ 閱讀 ”“ 習(xí)作 ” 和 “ 練習(xí) ” 組成。 全冊(cè)課本安排了 7 個(gè)單元。每單元安排閱讀課文 3— 5 篇，共 26 篇。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排習(xí)作 1 篇，共七篇。每單元安排練習(xí) 1 個(gè)，共 7 個(gè)。單元練習(xí)以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等。為了加強(qiáng)語文綜合性學(xué)習(xí)，本冊(cè)安排了 “ 學(xué)和做 ” ——說名道姓。本冊(cè)教材安排生字時(shí)繼續(xù)采用 “ 識(shí)寫分流 ” 的辦法。 二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)并能運(yùn)用本冊(cè)教材中的生字，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的 速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，閱讀有一定的速度 。能通過工具書或自己的積累理解文中的詞語 。在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)會(huì)文章的基本表達(dá)方式 。學(xué)會(huì)閱讀說明性、敘事性的文章，體會(huì)文章的思想感情和意境 。學(xué)會(huì)閱讀課外書籍，利用圖書館，網(wǎng)絡(luò)等渠道嘗試
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