小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃5篇-在線瀏覽
2024-09-16 01:26本頁(yè)面
【正文】 識(shí)字的習(xí)慣。 (6)繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)讀書做記號(hào)和留心觀察事物的習(xí)慣。 (9)培養(yǎng)讀書做筆記和隨時(shí)使用工具書的習(xí)慣。繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 300 個(gè)生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。 (4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。 (1)能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容。 (2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。 (4)能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。 。能背誦指定的課文。會(huì)分角色朗讀課文。注意默讀的速度。 (4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 (7)學(xué) 習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。能理順次序錯(cuò)亂的句子。 (3)能修改有明顯錯(cuò)誤的句子。 (5)學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。 認(rèn)真鉆研教材，細(xì)致了解學(xué)生的情況，使備課更契合學(xué)生的實(shí)際。 珍惜聽課和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，不斷提高自身的教學(xué)能力。 小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)計(jì)劃 3 一、學(xué)生基本情況分析 共有學(xué)生 __人，男生 __人，女生 __人，學(xué)生整體狀況良好，幾個(gè)學(xué)期以來(lái)，總成績(jī)一直不錯(cuò)，課堂行為習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，并處于最佳狀態(tài)。平時(shí)學(xué)校組織的各級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)，參與率達(dá)到 90%以上，個(gè)別孩子由于性格過(guò)于內(nèi)向，不喜 歡參與這些活動(dòng)，今后還要多鼓勵(lì)這些孩子參與活動(dòng)，爭(zhēng)取全班齊飛，達(dá)到全體參與。四年級(jí)有幾個(gè)孩子有時(shí)作業(yè)完成的不是很好。找家長(zhǎng)分析原因后發(fā)現(xiàn)，孩子長(zhǎng)大了，開始會(huì)偷懶了。 由于低年級(jí)時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系較好，大部分家長(zhǎng)都能每日或隔日抽查孩子的作業(yè)，并及時(shí)恰當(dāng)?shù)慕o予評(píng)價(jià)，與老師聯(lián)系，這樣相對(duì)來(lái)說(shuō)，減輕了我的負(fù)擔(dān)，也督促孩子養(yǎng)成了好 習(xí)慣，為取得好成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。這學(xué)期我已經(jīng)下定決心在學(xué)生書寫時(shí)下大功夫，寫規(guī)范字，使孩子們整體書寫水平有所提高。我和班級(jí)孩子們一直響應(yīng)學(xué)校號(hào)召每日早午來(lái)就開始讀書，學(xué)生們習(xí)慣養(yǎng)成特別好，讀書責(zé)任員負(fù)責(zé)組織。 二、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo) 本學(xué)期是第九冊(cè)，共有課。 (一 )、知識(shí)目標(biāo) 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，硬筆書寫楷書有一定的速度。 聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中意義。 學(xué)寫讀書筆記和日常應(yīng)用文。 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要收集信息。 能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 教育學(xué)生銘記前父母對(duì)自己的親情，在思想情操上受到熏陶和啟迪。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字。 閱讀教學(xué) 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境環(huán)境中的意義， 辨別詞語(yǔ)的感情色彩。修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語(yǔ)句通順行款正確，書寫規(guī)范、整潔。 40 分鐘能完成不少于 400 字的習(xí)作。表達(dá)要有條理，證據(jù)、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。 語(yǔ)文七色光 為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書館、等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。對(duì)自己身邊 的、大家共同關(guān)注的問(wèn)題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。 認(rèn)真用好教學(xué)刊物，充分發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)刊物在教學(xué)運(yùn)用中的作用。摘抄和記錄各種刊物中的好字詞、好句子、好段落、好文章。指導(dǎo)學(xué)生讀閱好讀書筆記，把好的字、詞、句、段落及方法運(yùn)用在學(xué)生寫作中，充分發(fā)揮寫讀書筆記的作用 。 堅(jiān)持 “ 多寫 ” 。 組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中積累知識(shí)，搜集素材。 注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，抓住課堂教學(xué)的時(shí)間，注重學(xué)生感情朗讀的指導(dǎo)，通過(guò)感情、有節(jié)奏朗讀激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，并從中領(lǐng)悟所表達(dá)的思想感情。據(jù)上屆老師來(lái)說(shuō)，他們大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還是比較好的，上課能主動(dòng)思考，積極回答問(wèn)題，課后能按時(shí)完成作業(yè)，但也有個(gè)別學(xué)生不能很好地約束自己，從年級(jí)的跨度來(lái)看，他們是從中年級(jí)升到高年級(jí)，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)又有所不同，許多學(xué)生一開始不能適應(yīng)，因此教師要抓住每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，放大每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，幫助他們更 好地學(xué)好語(yǔ)文。 全冊(cè)課本安排了 7 個(gè)單元。課文分精讀、自讀兩種。每單元安排練習(xí) 1 個(gè)，共 7 個(gè)。為了加強(qiáng)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)，本冊(cè)安排了 “ 學(xué)和做 ” ——說(shuō)名道姓。 二、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)并能運(yùn)用本冊(cè)教材中的生字，硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的 速度，能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。能通過(guò)工具書或自己的積累理解文中的詞語(yǔ) 。學(xué)會(huì)閱讀說(shuō)明性、敘事性的文章，體會(huì)文章的思想感情和意境 。 養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材 。學(xué)會(huì)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，修改自己的習(xí)作，本學(xué)期完 成課內(nèi)習(xí)作 _篇左右。樂(lè)于參與自己的意見(jiàn)，表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)要適當(dāng) 。 能利用圖書館，
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