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正文內(nèi)容

教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)方法心得體會(huì)3篇(編輯修改稿)

2024-09-15 21:55 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)生的積極狀態(tài),如果 內(nèi)容太深了,就該盡量的淺顯的方式來揭示的本質(zhì) 。如果進(jìn)程太慢了,就該立刻加快來完成 。如果學(xué)生太疲勞了,就該改個(gè)方法,如改講授為議論或談話,甚至講個(gè)與為課題有關(guān)的。 教學(xué)是藝術(shù),是無止境的,教師要把課上得如同藝術(shù)創(chuàng)造的精品,實(shí)非一朝一夕之功,要有意識(shí)地長期追求和探索。 教師學(xué)習(xí)有效教學(xué)方法心得體會(huì)范文 3 閱讀完韓立福教授的《有效教學(xué)法》一書后,我受益匪淺。現(xiàn)總結(jié)如下: 一、有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益。 有效教學(xué)的核心就是教學(xué)的效益,即什么樣的教學(xué)是有效的 ?是高效、低效還是無效 ?所謂 “ 有效 ” ,主要是指通過教師在一段時(shí)間的教學(xué)后,學(xué)生所獲得的具體進(jìn)步或發(fā)展。教學(xué)有沒有效益,并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒有收獲,即使教師教得再辛苦也是無效教學(xué)。同樣如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無效或低效教學(xué)。因此,學(xué)生有無進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒有效益的惟一指標(biāo)。 鑒于此,在新課程背景下實(shí)施有效教學(xué),教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì): 樹立先進(jìn)的教學(xué)理念。理念是靈魂。教學(xué)理念是指導(dǎo)教學(xué)行為的思想觀念和精 神追求。對于教師來說,具有明確的先進(jìn)的教學(xué)理念,應(yīng)該是基本的素質(zhì)要求。在推行新課程中,教師必須以新觀念來實(shí)施新課程。 豐富個(gè)人知識(shí)儲(chǔ)備。課堂上,如果教師對教材的理解缺乏深度廣度,那么教學(xué)就會(huì)膚淺,學(xué)生學(xué)習(xí)就無法深入??梢?,作為新課程直接實(shí)施者的教師,一定要不斷學(xué)習(xí)和探索,不斷拓展自己的知識(shí)內(nèi)涵。知識(shí)的厚度增加了,課堂就能深入淺出,左右逢源。 做一個(gè)有力的教師。葉瀾教授有一句著名的話:一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年教學(xué)反思,就可能成為名師。教師應(yīng)在實(shí)踐 —— 反思 —— 再實(shí)踐 —— 再反思螺旋式上升中,實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長。 其次,要追求有效的課堂教學(xué)。可以從課前的準(zhǔn)備、課堂的組織、課后的練習(xí)等幾個(gè)環(huán)節(jié)來提高實(shí)效性。 (一 )課前的有效準(zhǔn)備 大凡成功的課必定是充分準(zhǔn)備的課,備好課是上好課的前提。有效的備課必須體現(xiàn)出: 目標(biāo)的有效:清晰、簡明。目標(biāo)是方向,方向正確才能保證有的放
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