教師學習有效教學方法心得體會3篇(更新版)
【正文】 就能深入淺出，左右逢源。 鑒于此，在新課程背景下實施有效教學，教師首先要在以下方面不斷提升自己的專業(yè)素質： 樹立先進的教學理念。 教學是藝術，是無止境的，教師要把課上得如同藝術創(chuàng)造的精品，實非一朝一夕之功，要有意識地長期追求和探索。這又是《有效教學方法》中的好方法，因為方法本身無所謂好壞，但不同的方法有不同的使用范圍，上 課運用的方法要與教學情境相適合。 二、內容正確、重點突出。從這個角度說，學習推廣韓立福教授的有效教學模式是一件為里則一中學生造福的大好事。下面是，為大家準備的教師學習有效，希望大家喜歡 ! 教師學習有效教學方法 1 這種教學模式有利于最大限度地減少差生面，使真正做到面向全體學生。閱讀《有效教學方法》后，我受到了很大啟發(fā)，我覺得老師若想把認真準備的課付諸實施，把教學原則成功地運用到課堂教學中去，還必須達到上好課的一些基本要求：目標明確、重點突出，內容正確、方法得當、組織嚴密，學生興趣濃厚、課 堂氣氛熱烈。在學生心目中的教師往往是崇高的、萬能的，他們會向教師提出各種各樣的問題，所以我們對待學生的疑問應保持謙虛、認真、實事求是的態(tài)度，不要輕易作出沒有把握的回答。 四、學生興趣濃厚，課堂氣氛熱烈。 有效教學的核心就是教學的效益，即什么樣的教學是有效的 ?是高效、低效還是無效 ?所謂 “ 有效 ” ，主要是指通過教師在一段時間的教學后，學生所獲得的具體進步或發(fā)展。對于教師來說，具有明確的先進的教學理念，應該是基本的素質要求。教師應在實踐 —— 反思 —— 再實踐 —— 再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。一節(jié)課教師講多少內容，并沒有明確的規(guī)定，講多了學生嚼不爛，講少了學生又不夠吃。但有時候，因為課堂上不變的因素較多，也許不是重點內容的教學卻占用了一些時間，這時候，教者一定要站在整堂課的角度來安排時間。 二、上好課的基礎 我覺得老師若想把認真準備的課付諸實施，把教學原則成功地運用到課堂教學中去，還必須達到上好課的一些基本要求：目標明確、重點突出，內容正確、方法得當，表達清晰、組織嚴密、課堂氣氛熱烈。教師要有一定的組織才干，取得學生的積極配合，才能做到組織嚴密。 看了教師學習有效教學方法心得體會的人還看了 ：
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