小學二年級數(shù)學教學反思集(編輯修改稿)
2025-09-15 21:45 本頁面
【文章內容簡介】 表情，我暗想，等他回答完了一定要好好表揚表揚他，可沒想到他站起來后就不知道該怎么回答了，我示意其他學生耐心地聽他講，可他絞盡腦汁還是不知道。怎么回事 ?看他舉手的神情應該是有自己的思路。難道是緊張導致暫時遺忘。想到這里，我對全體學生說： “ 今天能主動舉手，我們 很高興，讓我們?yōu)樗挠赂叶恼?” 。在大家的掌聲中，他顯得很意外，既而靦腆地笑了。我發(fā)現(xiàn)，這一節(jié)數(shù)學課，他聽得特別專心，而且舉手也特別積極，基于上面的經歷，我也不敢輕易請他發(fā)言，只是試探性地挑了一個特別簡單的問題請他回答，他好不容易答對了。我暗暗地松了一口氣，同時給了他熱烈的掌聲。望著他燦爛的笑容，我似乎看到了他向著成功邁出了一大步。 在以后的數(shù)學課上，他舉手的次數(shù)越來越多。我盡量挑一些適合他的問題讓他回答，并適當?shù)毓膭钏?，他逐漸有了自信。在應用題單元的教學中，我意外地發(fā)現(xiàn)他在這方面的理解能力特別強。有一 次大部分學生都對一道應用題的另一種解法感到困惑，這時他站起來不緊不慢地說： “ 其實這很簡單， ”他自信的語氣和清晰的思路令全體學生和我目瞪口呆。 新的《課程標準》已經明確提出數(shù)學教育要 “ 面向全體學生，使不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展 。要讓學生 “ 在數(shù)學學習活動中獲得成功的體驗，建立自信心。 ” 我將在這方面繼續(xù)探索，為社會培養(yǎng)更多的后備 . 小學二年級數(shù)學教學反思集篇三 一個學期的教學工作已近結束，對于本學期的教學工作進行了全面的反思。如何讓學生樂學、愿學、學會，我覺得興趣是關鍵 !可以說興 趣是學生最好的老師，是開啟知識大門的金鑰匙。小學生如果對數(shù)學有濃厚的興趣，就會產生強烈的求知欲望，表現(xiàn)出對數(shù)學學習的一種特殊情感，學習起來樂此不疲，這就是所謂的 樂學之下無負擔 。下面，我談談自己在激趣方面的幾點體會。 一、創(chuàng)設情境，讓學生在實際中解決數(shù)學問題。 《數(shù)學課程標準》在教學建議中指出： “ 要創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐漸體會數(shù)學知識的產生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學的力量，同時掌握必要的基礎 知識與基本技能。 ” 生動的生活情景，有助于學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1