浙教版數(shù)學(xué)九上31圓3篇(編輯修改稿)
2024-12-29 01:06 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ， O 為圓 心。 ③連結(jié) OA，以 OA為半徑畫(huà)圓即可。 精心的判一判 （ 1）過(guò)兩點(diǎn)可以作無(wú)數(shù)個(gè)圓。（ ） （ 2）經(jīng)過(guò)三點(diǎn)一定可以做一個(gè)圓。（ ） （ 3）頂點(diǎn)都在圓上的三角形叫做圓的外接三角形。（ ） （ 4）任意一個(gè)三角形一定有一個(gè)外接圓，并且只有一個(gè)外接圓。（ ） （ 5）任意一個(gè)圓一定有 一個(gè)內(nèi) 接三角形，并且只有一個(gè)內(nèi)接三角形。（ ） （６）三角形的外心就是這個(gè)三角形兩邊垂直平分線的交點(diǎn) 。（ ） （７）三角形的外心到三邊的距離相等。（ ） ３、仔細(xì)的填一填： 如圖：⊙ O 是△ ABC 的 ______ 圓，△ ABC 是⊙ O 的 ________ 三角形， O 是△ ABC 的 ______ 心，它是 __________ 線的交點(diǎn)，到三角形 __________ 距離相等。 ４、認(rèn)真做一做： 作出下列三 角形的外接圓，并比較這三個(gè)三角形的外心的位置，你得到什么結(jié)論？ 發(fā)現(xiàn)： （ 1）銳角三角 形的外心在三角形的內(nèi)部； （ 2）鈍 角三角形的外心在三角形的外部； （ 3）直角三角形的外心在斜邊的中點(diǎn)處。 四、深化與延伸 [] １、如圖，已知在Ｒｔ△ＡＢＣ中，∠Ｃ＝９０176。，ＡＣ＝５ｃｍ，ＢＣ＝１２ｃｍ，則△ＡＢＣ的面積為 。 ２、如圖，在等腰三角形ＡＢＣ中，ＡＢ＝ＡＣ＝１３ｃｍ，ＢＣ＝１０ｃｍ，則△ＡＢＣ的外接圓的半徑為 。 五、課堂小結(jié) 通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到哪些知識(shí)？還有哪些困惑？ 六、作業(yè)： １、作業(yè)本 ２、動(dòng)手做一做 （１） 怎樣找出一個(gè)圓形紙片的圓心？（請(qǐng)你想出盡可能多的方法） （２）過(guò)四個(gè)點(diǎn)能否作一個(gè)圓 課 題 (2) 教學(xué)目的 知識(shí)點(diǎn) 了解三角形的外接圓、三角形 的外心和圓的內(nèi)接三角形的概念 ] 理解 定理“不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓”。 學(xué)會(huì)畫(huà)三角形的外接圓 能力點(diǎn) 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力． 德育點(diǎn) 用生活和生產(chǎn)中的實(shí)例激發(fā) 學(xué)生學(xué)習(xí)興趣從而喚起學(xué)生 尊重知識(shí)尊重科學(xué)，更加熱愛(ài) 生活 重 點(diǎn) 定理“不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓”及圓的畫(huà)法． 難 點(diǎn) 理解不在同一直線上的三個(gè)點(diǎn)確定一個(gè)圓． 教 法 操作、討論、歸納、鞏固 學(xué) 法 通過(guò)日常生活在生產(chǎn) 中的實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)圓的興趣 教 具 畫(huà)圓工具． 教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 進(jìn) 程 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 設(shè) 計(jì) 意 圖 達(dá) 到 效 果 一復(fù)習(xí)引入 二新課講述 1． 指出圓的兩種定義，各 部分名稱？等圓、同心 圓的 概念？點(diǎn)和圓的位置關(guān)系？ 2． 確定一個(gè)圓的基本條件是什么？經(jīng)過(guò)一點(diǎn)可以作幾 條直線 ，幾個(gè)圓？經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)可以作幾條直線，幾個(gè)圓 ？經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)且使所畫(huà)的圓的半徑等與定長(zhǎng)能畫(huà)幾個(gè)？ 經(jīng)過(guò)三點(diǎn)可以作幾條直線，幾個(gè)圓？ 3． 展示幻燈片，問(wèn)：有一個(gè)破損的圓形鐵輪 (課本 P62圖 )，現(xiàn)要重新澆鑄一個(gè)，使它和原來(lái)的形狀和大小一樣，需要先畫(huà)出鐵輪輪廓線的圓，怎樣畫(huà)出這個(gè)
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