蘇少版美術(shù)六上蔬菜的聯(lián)想說課稿(編輯修改稿)
2024-12-29 01:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 主人。 四、教學(xué)程序 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我 把教學(xué)程序分為導(dǎo)入、設(shè)計(jì)、應(yīng)用、延伸四個(gè)環(huán)節(jié)。（一）實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)審美期待 “同學(xué)們：你們都喜歡吃蔬菜嗎？” 好奇心是學(xué)生的通性，因此，這樣的問話能吸引他們的視覺、聽覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 接下來我實(shí)物出示：卷心菜、辣椒的造型。 先出示反面。然后再把把有造型的一面轉(zhuǎn)過來！ 【這樣教師范例展示，更具直觀性，讓學(xué)生再次觀察蔬菜的形狀，再突然變成一個(gè)形 象，開拓思路，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的激情，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，直接導(dǎo)入課題并板書課題《蔬菜的聯(lián)想》?！? （二）設(shè)計(jì)欣賞，掌握基本技能 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我首先通 過多媒體課件來呈現(xiàn)一些有趣的 造型圖片讓學(xué)生欣賞 ,欣賞的圖片主要有插接、拼擺、挖、刻、利用蔬菜特點(diǎn)添加 四種設(shè)計(jì)方法。 從淺入深，從簡(jiǎn)到繁，從感性到理性認(rèn)識(shí)的發(fā)展循序。既讓學(xué)生在視覺上一目了然又便于掌握技能。 每出示一種設(shè)計(jì)方法的圖片都讓學(xué)生總結(jié)： 是用什么蔬菜聯(lián)想的； 利用蔬菜的什么特點(diǎn)來做的； 用哪些方法來制作的； 【通過欣賞并提出疑問“這么有趣的造型是怎樣做出來的？”讓學(xué)生有目的的欣賞蔬菜造型作品的創(chuàng)
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