開(kāi)設(shè)焊接工藝專(zhuān)業(yè)的可行性分析(編輯修改稿)
2024-12-29 00:43 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 根據(jù)中職人才培養(yǎng)模式的基本特征，以學(xué)生為本位，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線(xiàn)，以就業(yè)為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案，以應(yīng)用為主旨構(gòu)建專(zhuān)業(yè)設(shè)置和課程教學(xué)內(nèi)容體系，突出職業(yè)道德培養(yǎng)、職業(yè)核心能力和職業(yè)技能訓(xùn)練。我校非常重視教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)把人才培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)，并取得了顯著的成效。 人才培養(yǎng)模式 經(jīng)過(guò)幾年的辦學(xué)積累，如今我校已初步形成了具有一定特色的職業(yè)技能培訓(xùn)，培訓(xùn)對(duì)象多元、培訓(xùn)模式多樣的職業(yè)技能訓(xùn)練體系。建立了以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力為本位，以提高學(xué)生職業(yè)綜合素質(zhì)為目標(biāo)的新型中職教育培養(yǎng)模式。借鑒省內(nèi) 外職業(yè)技能人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)與作法，改革 焊接工藝 專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，探索 “ 學(xué)分制 ” 、 “ 彈性學(xué)制 ” 、 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 等技能人才培養(yǎng)的新途徑。 根據(jù)人才市場(chǎng)和企業(yè)崗位要求，通過(guò)校企合作，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，及時(shí)調(diào)整專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方向、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，探索和建立按企業(yè)用人 “ 訂單 ”進(jìn)行人才培養(yǎng)的機(jī)制，為企業(yè)業(yè)培養(yǎng)技能型 焊接 人才。積極與相關(guān)行業(yè)、企業(yè)加強(qiáng)聯(lián)系和合作， 目前已與上海滬東中華造船有限公司、新疆正業(yè)集團(tuán)有限公司等建立了長(zhǎng)期用人伙伴關(guān)系； 邀請(qǐng) 焊接技師 深入地參與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，在確定市場(chǎng)需求的人才規(guī)格、知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、教 學(xué)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)和學(xué)習(xí)成果評(píng)估等各方面發(fā)揮企業(yè)專(zhuān)家的重要作用。通過(guò)多種渠道培養(yǎng)和引進(jìn) “ 雙師型 ” 教師，加強(qiáng) “ 雙師型 ” 教師隊(duì)伍的建設(shè)，拓展 “ 雙師 ” 內(nèi)涵，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，適應(yīng)新型課程的教學(xué)要求。 利用實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備優(yōu)勢(shì)，挖掘?qū)嵙?xí)工廠(chǎng)潛力，探索 “ 產(chǎn)學(xué)結(jié)合 ” 、 “ 校企結(jié)合 ” 的人才培養(yǎng)方式與途徑，在擴(kuò)大生產(chǎn)，提高效益的同時(shí)，增強(qiáng)實(shí)訓(xùn)的現(xiàn)場(chǎng)性與真實(shí)性。加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線(xiàn)迫切需要的技能型、應(yīng)用性人才。以能力為本位構(gòu)建培養(yǎng)方案，從職業(yè)分析入手，對(duì)職業(yè)崗位進(jìn)行能力分解，以技術(shù)應(yīng)用能力和崗位工作技能為支撐，明確 焊接 專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域核心能力，并圍繞核心能力的培養(yǎng)形成專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域課程體系。充分體現(xiàn)相關(guān)職業(yè)資格證書(shū)的要求，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)確實(shí)具備相應(yīng)的上崗能力。 課程結(jié)構(gòu)與課程體系改革 精選教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力?；A(chǔ)知識(shí)以 “ 必需、夠用 ”為度，強(qiáng)調(diào)為專(zhuān)業(yè)課服務(wù)。專(zhuān)業(yè)課程向精、活方向轉(zhuǎn)變，突出課程內(nèi)容和體系的整合，加強(qiáng)針對(duì)性、實(shí)用性，培養(yǎng)目標(biāo)直接面向職業(yè)崗位或崗位群。打破學(xué)科間壁壘，采用課程模塊的形式向?qū)W生傳授知識(shí)。通過(guò)不斷的教學(xué)改革，重組課程內(nèi)容、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，使課程體系符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求。 在教學(xué)內(nèi)容上，以發(fā)展 焊接理論知識(shí) 和崗位能力需求為依據(jù)，調(diào)整、充實(shí)、完善教學(xué)
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