分子原子的說課(編輯修改稿)
2024-12-29 00:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設疑激趣引入 1 作業(yè)設計 掌握運用新知 6 展示數(shù)據(jù) 體會分子之小 3 創(chuàng)設情境 設疑激趣引入 字跡過一會就消失了，還有 陣陣香味這是為什么？ 老師蘸花露水寫字 物質(zhì)是由微小的粒子 — 分子、原子構成的 這兩張圖片，加深了學生對分子、原子真實性 的理解和認識，增強了教學直觀性、提高了 課堂效率。 觀看圖片 感知微粒存在 掃描隧道顯微鏡下 苯分子的圖像 通過用探針拔出硅晶體表面的硅原子的方法，在硅晶體表面形成的圖形 硅原子構成的文字“中國”當時這兩個字是世界上最小的漢字。 扮演分子 體會分子之小 學生活動一 “我”是水分子，一滴水的質(zhì)量約為 3*1026kg,大約有 *1021個我的兄弟，如果十億人，每人每分鐘數(shù)100個，日夜不停，需要三萬多年才能數(shù)完 。 說說“我”有什么特點 學生扮演水分子 學生活靈活現(xiàn)地領會了“ 分子的質(zhì)量和體積都很小 ”，同時在快樂中有所收獲 。 演示實驗一 :分子運動的現(xiàn)象 實驗探究 感知分子運動 學生實驗探究一：學生
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