北京版小學英語三年級上unit7lesson24教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-12-29 00:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5’） 1. 學習對話 （ 1） 出示對話中的人物。詢問學生 Who are they ? 學生作答后，請學生仔細觀察課文主題圖。 Please look carefully. 教師提出問題， What is this ? What colour is the ball ? What is YangYang’s/ LingLing’s gift ? How about Mike’s gift ? 鼓勵學生根據(jù)圖片大膽說出答案。 （ 2） 初 放課文視頻 ， 教師提問： Does Lingling/ Yangyang like the gift ? Lingling/ Yangyang likes the.... What colour are the balls ? 引導學生說出 They are ....并且在上一輪的師生問答的基礎(chǔ)上，引導學生說出更為完整的語句。例如： Yangyang’s/ Lingling’s gift is a .... （ 3） 再次播放課文視頻，逐句停頓。解決生詞和主要句型。利用幻燈片和單詞卡片講授新詞，例如： Christmas, colourful, gold, silver, gift, pink 等，幫助學生理解課文意思。將磁 性句型條貼在黑板上，加以練習，并且將單詞卡片貼在句型條的旁邊，使學生一目了然。 （ 4） 課文中沒有提到 Mike 的禮物，這時教師引導學生觀察 Mike 的禮物，并且出示一個幻燈片，幻燈片上是一個禮物盒，讓學生猜一兩次，最后展示禮物，是一個圣誕老人，告訴學生圣誕老人的說法： Santa Claus。提問： What colour is it ? 為之后的活動做鋪墊。 2. 聽錄音模仿跟讀 （ 1） 教師 利用點讀筆播放錄音，學生打開書，嘗試整篇課文朗讀。個別長句教師可以重復讓學生跟讀。 （ 2） 依據(jù)實際情況，如果學生讀的不太熟練，可以再讀一次。 3. 角色扮演 教師給學生 1— 2 分鐘作為小組練習時間， 三人一組，分角色朗讀課文。 練習后請學生 到前面 表演對話， 及時 對學生的表演給予評價，糾正發(fā)音、鼓勵學生大膽表演。 評價： 照書讀 ☆， 表演 1 幅圖 ☆☆☆，表演 2 幅圖 ☆☆☆☆☆ 設(shè)計意圖： 看圖回答問題 是培養(yǎng)學生觀察圖片獲取信息的能力。讓學生帶著問題聽對話，這是聽力技能的指導。讓學生多模仿原版錄音，有利于培養(yǎng)他們良好的語音、語調(diào)。最后鼓勵學生積極表演對話，有利于學生及時輸出所學知識，鞏固新知，并且培養(yǎng)了學生大膽發(fā)言說英語、樂于交流、敢于展現(xiàn)自我、以及小組合作的精神。 三、 Listen, look, and learn（ 15’） 1. A game：放映幻燈片， 出示圣誕老人圖片，提問 Who’s he ? 這時學生可以答出 He is Santa Claus. 這時教師戴上圣誕帽，并說 Now I am Santa Claus, here is my Christmas tree! And look what I got in my Christmas bag ! 教師拿出提前準備的圣誕樹，和一個口袋，將口袋中的實物道具逐個拿出詢問并掛在樹上。 What is this ? What colour
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