小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃參考格式五篇(編輯修改稿)
2024-09-14 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 要較長時(shí)間和過程 ,家長要有耐心 ,在生活中強(qiáng)化孩子對左右手的認(rèn)識 ,引導(dǎo)孩子借此來分辨物體間的左右關(guān)系。同時(shí)還要注意一個(gè)參照物的問題 ,如兩人面對面時(shí) ,如何判別對面之人的左右邊。 在時(shí)間許可時(shí) ,我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學(xué)游戲 ,通過那些具有訓(xùn)練目的的游戲促進(jìn)孩子在數(shù)學(xué)、認(rèn)知、空間理解、想象力等方面的發(fā)展 ,因?yàn)樵谟螒蛑泻⒆涌梢宰杂傻摹⒑翢o壓力的宣泄內(nèi)在的情感 ,尋找問題的答案。而且當(dāng)孩子把 “ 成功 ” 的希望滲透到游戲中時(shí) ,他們不愿輸?shù)呐蜁挠螒虮旧頂U(kuò)展到學(xué)習(xí)中去。又如用小正方體拼拼搭搭 ,觀察小正方體的分布 ,數(shù)數(shù)一共多少塊 ,對培養(yǎng)孩子的空間觀念大有益處。再如用一布口袋 ,內(nèi)放各種形體 ,讓孩子蒙上眼睛摸一摸 ,說說摸出來的是什么 ,可以不斷加深孩子對形體特征的認(rèn)識。雖然這游戲具有挑戰(zhàn)性 ,但孩子往 往樂此不疲。 重視數(shù)學(xué)語言發(fā)展 ,為聰明插上翅膀。 語言是思維的外衣 ,語言能力的增強(qiáng)可以極大的改善孩子的學(xué)習(xí)能力 ,促進(jìn)思維的發(fā)展 ,因此我們應(yīng)充分認(rèn)識孩子語言發(fā)展的重要性。不妨給孩子的智力發(fā)展插上 “ 語言的翅膀 ”, 讓孩子飛得更高 ,更遠(yuǎn)。 在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的機(jī)會 ,讓孩子說說自己的觀點(diǎn)、看法與思路。和孩子交談的形式不必 過于正式 ,比如和孩子散步時(shí) ,和孩子去公園時(shí)等等 ,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時(shí)要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達(dá)習(xí)慣。如 “ 我是這樣想的 ”。“ 我認(rèn)為 ??”“ 因?yàn)??? 所以 ??” 。要求孩子說完整的話。 數(shù)學(xué)書中的實(shí)際問題小朋友都要能在老師或家長引導(dǎo)下看書說出題意。在這一過程中 ,我們的家長要能耐住性子 ,多聽少說 ,只要我們的話語能引發(fā)交談話題 ,進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評反饋就夠了。 培養(yǎng)孩子表達(dá)能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子 “ 請教 ” 。 把孩子推上講臺 ,做孩子的 “ 學(xué)生 ” 這雖有明知故問的嫌疑 ,但并不妨礙孩子的為師熱情。他們會很興奮 ,很熱情的扮演老師的角色 ,介紹自己今天的學(xué)習(xí)收獲。 讓孩子享受成功的喜悅。 俗話 “ 數(shù)子千過 ,莫如夸子一長 ”, 每個(gè)孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“ 你不要這樣做 !” 還不如 “ 你那樣能夠做得更好 !”。 與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事 ,還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩 !自信不足的孩子更是特別害怕出錯 ,家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞。 “ 有進(jìn)步 !繼續(xù)努力 !”“ 沒關(guān)系 ,我相信你一定能行 !”, 不要吝嗇真心的表揚(yáng)。 注重孩子學(xué)習(xí)過程 ,正視孩子考試成績。 當(dāng)他們面對新內(nèi)容 ,特別是思維含量較高的問題時(shí) ,孩子就會感到困難 ,因此常會出現(xiàn)這樣的狀況 :家長在家看孩子的計(jì)算很熟練 ,就以為孩子的數(shù)學(xué)學(xué)得很好 ,但真正考查或解決實(shí)際問題時(shí) ,孩子往往有些 不適應(yīng) ,或者說不盡如家長之意。這就需要我們家長要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程 ,關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4 一、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生 56 人，其中男生 35 人，女生 21人，學(xué)生的聽課習(xí)慣已初步養(yǎng)成，并班上同學(xué)思想比較要求上進(jìn)，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)有方法，學(xué)習(xí)興趣濃厚 。另一部分學(xué)生表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)經(jīng)常拖拉甚至不做。從去年的學(xué)習(xí)表現(xiàn)看，學(xué)生的計(jì)算的方法與質(zhì)量有待進(jìn)一步訓(xùn)練與提高。故在新學(xué)期里，我們在此方面要多下苦功，面向全體學(xué)生，全 面提高學(xué)生的素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)更多的四化建設(shè)的新型人才而奮斗。 二、教材分析和教學(xué)目標(biāo) (一 )數(shù)與代數(shù) 。學(xué)生將在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，在具體情境中理解增加百分之幾或減少百分之幾的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解 。能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識或運(yùn)用方程解決一些實(shí)際問題，提高
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