一年級數學段考反思(編輯修改稿)
2024-12-28 04:33 本頁面
【文章內容簡介】 ，看看每種 物體、圖形各有幾個。這樣不僅使學生自己 感悟 了本節(jié)課的知識，還為以后的分類課打好了基礎，更培養(yǎng)了孩子的合作學習 習慣 。 二、以學定教。課堂教學要根據學生學習需求、學習狀態(tài)和學習方式，合理確定教學目標和教學內容，靈活調整課堂教學方法，把教師“教”的思 路 和學生“學”的思路動態(tài)融合。好玩是學生的天性，尤其是小學一年級學生， 愛 說愛動，對自己的行為約束力差。要想調動學生的積極性，集中學生的注意力，就要創(chuàng)設好的活躍的學習氛圍和生動有趣的學習情境，培養(yǎng)學
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