5青少年犯罪現(xiàn)象調(diào)查問卷(編輯修改稿)
2024-09-12 03:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)育水平還相對(duì)滯后。因此，心理問題是誘使大學(xué)生犯罪的關(guān)鍵原因。主要有以下幾種情況： 具有僥幸心理、沖動(dòng)心理。大學(xué)生犯罪當(dāng)中，多是沖動(dòng)型犯罪，即臨時(shí)起意。犯盜竊罪的大學(xué)生中，多存在貪慕虛榮，貪圖享樂思想。在僥幸心理的驅(qū)使下，往往乘人不備，將他人物品 “ 順手牽羊 ” 。另外，大學(xué)生往往年輕氣盛，自我約束能力差，感情比較脆弱、易 沖動(dòng)，缺乏對(duì)事件的正確處理與駕馭能力。在一定的突發(fā)事態(tài)刺激之下，容易沖動(dòng)和感情用事，極有可能與他人發(fā)生沖突，容易產(chǎn)生偶發(fā)性犯罪。犯罪嫌疑人楊某與被害人孫 第 5 頁 共 9 頁 某某因鎖事發(fā)生爭執(zhí)，互不相讓，進(jìn)而廝打起來。在廝打過程中，楊某自覺吃了虧，盛怒之下，用刀將孫某某刺成了重傷。 受心理失衡感、失落感的影響。大學(xué)生在遠(yuǎn)離父母獨(dú)立生活之后，對(duì)挫折沒有準(zhǔn)備，一旦遇到比較大的事件，容易產(chǎn)生過激行為。一些大學(xué)生，特別是出身貧寒，或有某些缺陷的學(xué)生，在遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)和親人，周圍環(huán)境變動(dòng)很大，再加之自己囊中羞澀的情況下，孤獨(dú)、敏感 、自卑以及對(duì)家庭和社會(huì)的不滿油然而生，心理易產(chǎn)生失衡或彷徨，無法應(yīng)對(duì)社會(huì)的一些不公和挫折，導(dǎo)致他們對(duì)人生悲觀，難以自拔，極容易走上歧途。 被害人防范意識(shí)差。大學(xué)生尚未走向社會(huì)，缺乏足夠的社會(huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，往往自我保護(hù)意識(shí)差、防范意識(shí)不強(qiáng)，這就給那些思想不良的大學(xué)生留下了可乘之機(jī)。在盜竊案中，被盜物品多是由被害人隨手放置在暴露于公共視線之內(nèi)的地方，從而致使犯罪的發(fā)生。如犯罪嫌疑人王某發(fā)現(xiàn)其同學(xué)郭某某將手機(jī)隨手放在了宿舍床上，并毫無防備的多次出入。于是，王某乘室內(nèi)沒人之機(jī)將手機(jī)盜走；而在故意傷害 案中，被害人對(duì)可能發(fā)生的危險(xiǎn)缺乏防范意識(shí)，不懂得適時(shí)避讓，以退為進(jìn)，結(jié)果造成自身不必要的傷害。 （三）教育方式存在一定缺陷 學(xué)校教育方式的缺陷。一般情況下，學(xué)校對(duì)學(xué)生的知識(shí)教育抓得比較緊，而對(duì)學(xué)生的思想品德教育、法制紀(jì)律教育重視 第 6 頁 共 9 頁 不夠，教育形式單調(diào)、內(nèi)容僵化、針對(duì)性不強(qiáng)，導(dǎo)致一些大學(xué)生接受教育的效果不理想；另外，大學(xué)生作為心理問題的高發(fā)群體，而與此不相適應(yīng)的是大學(xué)生心理健康教育工作隊(duì)伍卻相當(dāng)薄弱。此外，學(xué)校內(nèi)部管理流于形式化也是學(xué)校教育中存在的重大問題。由于未做到防微杜漸，導(dǎo)致個(gè)別學(xué)生 自覺性
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