5青少年個案工作報(bào)告(編輯修改稿)
2024-09-12 03:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 持網(wǎng)絡(luò)。 內(nèi)容。本階段，主要采取團(tuán)體游戲方式。 1 月 10 號 1 月 31號青少年人際交往能力提升小組。 3 月 284 月 19 號青少年互助小組。通過盲人旅行、握手游戲、風(fēng)中勁草、愛在指間、我的秘密、角色扮演、小故事，大道理、風(fēng)雨同舟等游戲，讓服務(wù)對象在游戲與團(tuán)隊(duì)中學(xué)習(xí)人際交往技巧、學(xué)會信任、互助 合作。 第四階段： 2024 年 1 月 7 號 5 月 12 號（家訪、社區(qū)活動） 目標(biāo)。改善服務(wù)對象與媽媽的關(guān)系，讓服務(wù)對象感受到媽媽的愛，建立盡管單親也很幸福的良好家庭氛圍。 內(nèi)容。通過兩次家庭探訪（ 1 月 7 號、 4 月 16 號家訪），兩場社區(qū)活動（ 2024 年 2 月 7 號親子教育講座， 2024 年 5 月 12 日愛在行動母親節(jié)活動）改善服務(wù)對對象與媽媽的關(guān)系，讓媽媽意識到親子交流溝通的重要性，也讓服務(wù)對象了解到媽媽的艱辛與關(guān)愛。在家訪過程中，運(yùn)用家庭結(jié)構(gòu)治療的相關(guān)技巧，改善服務(wù)對象與媽媽的溝通方式。 第五階段： 2024 年 5 月 15 結(jié)案 目標(biāo)。肯定服務(wù)對象的改變與成長，結(jié)案準(zhǔn)備，處理離別情緒。 內(nèi)容。與服務(wù)對象一塊回顧服務(wù)過程，肯定服務(wù)對象的改變 第 8 頁 共 15 頁 和成長，并給與一定的建議意見。進(jìn)行結(jié)案，處理好離別情緒，注意移情和反移情，做好跟進(jìn)工作。 五、評估 （一）評估方法 通過問卷、訪談、觀察等方法進(jìn)行評估。小組過程中讓組員填寫參與者意見表。通過訪談，了解服務(wù)對象現(xiàn)階段情緒、家庭、交友等方面的改變。通過觀察，了解服務(wù)對象不良行為改善情況。 （二）介入成效 服務(wù)對象在結(jié)案后告訴工作人員，她很開心這段日子有社工的陪伴，也很高興在小組中找到的好朋友。她說她現(xiàn)在和媽媽的交流也多了，并且在學(xué)校，同學(xué)關(guān)系也有所改善。她現(xiàn)在不會刻意做一些行為以引起媽媽的注意，她會主動告訴媽媽自己的一些想法。 到目前為止，服務(wù)目標(biāo)基本達(dá)成，服務(wù)對象一切都在像積極的方向發(fā)展。與媽媽關(guān)系、朋輩關(guān)系有所改善，情緒控制能力有有提高，攻擊性行為減少。對待問題的看法，也不是如此偏激。 六、結(jié)案 （一）結(jié)案原因 服務(wù)目標(biāo)基本達(dá)成，自然結(jié)案。 第 9 頁 共 15 頁 （二）結(jié)案處理方式及建議 社工提前告知服務(wù)對象即將結(jié)案，并及時(shí)處理離別情緒，與服務(wù)對象相約后續(xù)通過電話、 qq 等方式跟進(jìn)服務(wù)。 七、專業(yè)反思 （一）一般技巧分享 服務(wù)過程中，社工注意運(yùn)用傾聽、同理、尊重、接納等技巧與服務(wù)對象建立了良好的專業(yè)關(guān)系 。輔導(dǎo)過程中注意運(yùn)用鼓勵與關(guān)注、尊重、同感、支持、積極回應(yīng)等技巧，同時(shí)運(yùn)用面談、家訪技巧，對服務(wù)對象的改變及時(shí)給與肯定 。結(jié)案時(shí)，注意服務(wù)對象離別情緒的處理，給出建議意見，并制定好跟進(jìn) 計(jì)劃。 （二）個人感受分享 整個服務(wù)，社工與服務(wù)對象關(guān)系融洽，采用面談輔導(dǎo)和小組活動相結(jié)合的方式，加速了服務(wù)對象的改變。社工和服務(wù)對象都獲得了成長。但是，本案是貧困單親青少年家庭，在介入過程中，社工除了在家訪過程中，給與服務(wù)對象一些物質(zhì)幫扶，沒有能夠改善服務(wù)對象家庭經(jīng)濟(jì)狀況。服務(wù)過程，由于社工認(rèn)知度低，資源整合難度大，沒能更好的幫助服務(wù)對象爭取到更多的支持。 青少年個案工作報(bào)告篇 3 一、前言 青少年正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成時(shí)期。青少年在
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1