5青少年法治文化建設(shè)工作調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-09-12 03:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 文等傳統(tǒng)方式，單一的形式是青少年對于活動的熱情下降，直接導(dǎo)致了各項活動的參與度低；大型活動形式流于表面，大型宣傳活動往往伴隨著接待上級領(lǐng)導(dǎo)、迎接外界貴賓、活動開閉幕式等 “ 政治 ” 性任務(wù)，雖可以展現(xiàn)出法治文化建設(shè)的成效以及青少年的風(fēng)貌，卻很難起到法治文化宣傳活動應(yīng)有的作用；政府組織活動參與面狹窄，政府組織的青少年法治文化活動面向社會，卓有成效，歷次活動中展示出的青 少年良好的法律文化知識底蘊(yùn) 第 6 頁 共 12 頁 均獲得了參與群眾的一致好評，但是參加活動的青少年往往都是那些有參加經(jīng)驗的、乖巧懂事的、成績優(yōu)良的。這也導(dǎo)致了大部分的學(xué)生無法參與到類似的法治文化活動中去，學(xué)而不致用，學(xué)而不會用。諸如此類的問題著實的影響到了青少年法治文化活動的開展，在活動的前期思想上，過程指導(dǎo)中，后期總結(jié)里也均未能緊抓法治文化建設(shè)的中心，導(dǎo)致部分活動 “ 看似轟轟烈烈，實則平平淡淡 ” 。 三是法治建設(shè)忽視校外。近年來，在校園法治文化建設(shè)如火如荼的開展的同時，社會上卻似乎忽視了一類人的法制教育，這些人因為種種原因 離開校園，輟學(xué)在家，亦或是外出打工，被稱為 “ 社會青年 ” 。社會青年是平時最不容易接受到法制教育的人群，又恰恰是最易產(chǎn)生犯罪的青年人群。 “ 五五普法 ” 末期，中央綜治委辦公室、中央綜治委預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、最高人民法院、最高人民檢察院、教育部等部門曾開展“ 重點青少年群體摸底排查專項行動 ” 。摸底排查結(jié)果不容樂觀，全國約有 2820 萬名達(dá)到法定入學(xué)年齡但又不在學(xué)、無職業(yè)的閑散青少年，其中 “ 有不良或嚴(yán)重不良行為 ” 的青少年 115 萬人?！?有嚴(yán)重不良行為 ” 的青少年達(dá) 25 萬人，其中有 16 萬人在 18歲至 25 歲之間。 而另據(jù)統(tǒng)計，全國 25 歲以下的青少年中，大約每 11 人中就有 1 人屬于閑散青少年，而每 25 名閑散青少年中，就有 1 人有過不良行為。這些人往往存在著家庭條件差，知識素 第 7 頁 共 12 頁 質(zhì)有限等各種不利于接觸法律的條件。長期游離于家庭之外，混跡于社會之中，加之正處于青春躁動的年紀(jì)，很容易受到不良誘惑產(chǎn)生一時沖動，做出令自己后悔，家人悲痛，社會唾棄的事，在矯正服刑期間經(jīng)過監(jiān)獄看守所的交叉感染又容易滋生更多的不良品質(zhì)，加上社會對于犯罪前科的歧視，使得部分青年人回到社會后無法適應(yīng)，從而走上多次犯罪的道路，造成惡性循環(huán)。作為一名曾在監(jiān)獄工作過的 同志，我深刻感受到當(dāng)今社會犯罪年齡低齡化，手段殘忍化，方式多元化。 “ 社會青年 ” 的法治文化教育，已經(jīng)到了刻不容緩的地步。 三、創(chuàng)新和推動青少年法治文化建設(shè)的對策思考 首先，改變觀念，增強(qiáng)實效。一方面，各個學(xué)校應(yīng)打破成規(guī)，改變傳統(tǒng)的法治文化教育理念，提高對新時期法治文化建設(shè)工作的認(rèn)識。把握要想 “ 成才 ” 先得 “ 成人 ” 的硬道理，在抓文化素質(zhì)的 “ 硬成績 ” 的同時，更要注重道德法律觀念 “ 軟實力 ” 的提升，在 “ 德育 ” 教育研究上花心思，下功夫。法制文化教育不同與學(xué)術(shù)教育，教育重點不在課堂，而在于平日的耳濡目染 ，踐行積累。學(xué)校應(yīng)在落實法制課堂的基礎(chǔ)上，充分利用班級團(tuán)隊活動、學(xué)生社團(tuán)活動、節(jié)日紀(jì)念日活動及儀式教育、社會實踐活動等多種載體，在課余時間大力開展法治文化實踐，只有轉(zhuǎn)變觀念，擺脫課堂教學(xué)
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