5貧困地區(qū)農(nóng)村社會(huì)工作的必要性和可能性初探(編輯修改稿)
2024-09-12 03:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 2（洪村小學(xué)校長(zhǎng)）。以前村小的教學(xué)樓是危房，現(xiàn)在爭(zhēng)取到了建新樓的資金。學(xué)校有三個(gè)老師，四個(gè)年級(jí)，四十多名學(xué)生。學(xué)生來(lái)自洪村，他們的父母基本上都外出打工，爺爺奶奶們?cè)诩艺疹櫵麄?。而爺爺奶奶因?yàn)轶w力或者其他原因往往不能照顧好這些孩子。之前出現(xiàn)過(guò)一名三年級(jí)學(xué)生溺亡的事件，我們很遺憾。村里仍然有個(gè)別家長(zhǎng)不讓孩子接受九年義務(wù)教育，幾歲就在家中做家務(wù)，或者有的干脆外出務(wù)工。 上述訪(fǎng)談提到農(nóng)村的教育問(wèn)題，現(xiàn)在農(nóng)村的空巢家庭現(xiàn)象嚴(yán)重影響到子女 的教育狀況。由祖父母撫養(yǎng)的孩子也得不到良好的教育和成長(zhǎng)的環(huán)境，這一點(diǎn)村委工作顯得很力不從心。他們能夠爭(zhēng)取到新教室的項(xiàng)目資金已經(jīng)很不容易。在城市里，有很多像托兒所等機(jī)構(gòu)、為流動(dòng)兒童提供服務(wù)的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)等保障，在農(nóng)村這些卻得不到保障，對(duì)于貧困的農(nóng)村來(lái)說(shuō)則尤為突出。在新時(shí) 第 5 頁(yè) 共 9 頁(yè) 期的農(nóng)村面臨著很多新問(wèn)題，這些問(wèn)題需要社會(huì)工作的介入。 （二）田野調(diào)查 在村委的支持下筆者主要走訪(fǎng)了洪村的幾個(gè)村民組，收集到羅村近一年發(fā)生的惡性事件，如下表： 本村的一些惡性事件的處理一直都是棘手的問(wèn)題，筆者在調(diào)查 中收集了解到的惡性事件均屬于一些家庭、醫(yī)患、經(jīng)濟(jì)等民事糾紛，而這些均是在法院、公安部門(mén)或村委的工作下調(diào)解解決的。從發(fā)生的這些惡性事件來(lái)看，糾紛方?jīng)]有得到一個(gè)緩沖和調(diào)解的時(shí)間，而基本上都是通過(guò)第三方的權(quán)力機(jī)關(guān)來(lái)組織調(diào)解和處理工作，這些調(diào)解均以強(qiáng)制力來(lái)處理，處理只針對(duì)糾紛而不考慮雙方當(dāng)事人，往往治標(biāo)不治本，反而讓抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)的村民關(guān)系產(chǎn)生不良的后果。而社會(huì)工作者的特長(zhǎng)能彌補(bǔ)這方面的不足：以人為本的治療模式，沿襲社會(huì)學(xué)關(guān)于人際互動(dòng)與社會(huì)資本的研究，強(qiáng)調(diào)入際和諧。而這一點(diǎn)在農(nóng)村的獨(dú)特環(huán)境下尤其重要，在 “ 差序格局 ” 的農(nóng)村，人際關(guān)系是日常生活的重要內(nèi)容。而這表明社會(huì)工作在農(nóng)村人際協(xié)調(diào)關(guān)系、調(diào)解糾紛方面的重要性。據(jù)此，法律咨詢(xún)和心理咨詢(xún)可以適當(dāng)?shù)丶尤敕?wù)的內(nèi)容。 綜合以上的個(gè)案訪(fǎng)談和田野調(diào)查，可以得出我國(guó)農(nóng)村社會(huì)工作至少應(yīng)該包括以下幾個(gè)重要內(nèi)容： （ 1）鄉(xiāng)村建設(shè)與規(guī)劃。這種參與主要是反映來(lái)自基層群眾的需求和意見(jiàn)，解決問(wèn)題，讓從上而下的一些政策以及從下而上 第 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 的規(guī)劃能夠較好的契合。同時(shí)從人性的角度完善規(guī)劃建設(shè)，真正地服務(wù)民眾。
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