5讓學(xué)習(xí)成為前行的動(dòng)力(編輯修改稿)
2025-09-12 02:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 后，艾麗在一贓謀殺案辨護(hù)中證明了自己的實(shí)力，也向沃納證明了她是個(gè)才貌雙全的俏佳人。 艾麗的故事告訴了許多在花季的大學(xué)生，聰明的人，堅(jiān)持學(xué)業(yè)第一，愛(ài)情第二，以學(xué)業(yè)鞏固愛(ài)情，讓愛(ài)情推動(dòng)學(xué)業(yè)；聰明的人，敢于正視失戀，重新振作，樂(lè)觀面對(duì)愛(ài)情風(fēng)雨，自信創(chuàng)造愛(ài)情彩虹，聰明的人，能夠正確處于愛(ài)情與學(xué)業(yè)的關(guān)系，讓愛(ài)情成為人生的滋養(yǎng)，成為學(xué)業(yè)的支撐 聰明的你已經(jīng)讀懂了 “ 學(xué)業(yè) ” 與 “ 愛(ài) 情 ” 嗎。愛(ài)情與學(xué)業(yè)有時(shí)有的確會(huì)存在一些矛盾，但是只要聰明的你能夠正確的處理他們的關(guān)系，其實(shí)，愛(ài)情也能成為促進(jìn)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。 第四篇：希望，是前行的動(dòng)力希望，是前行的動(dòng)力 第 8 頁(yè) 共 16 頁(yè) —— 讀《擺渡人》有感 最近，匆匆看完了《擺渡人》這本書(shū)?？催@本書(shū)，一是因?yàn)樗屈h代表推薦讀書(shū)中為數(shù)不多的小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍，而本人比較喜歡讀小說(shuō)；二是因?yàn)槿ツ甑卓催^(guò)一部同名電影，感覺(jué)還不錯(cuò)，順帶對(duì)手頭的這本書(shū)也有了好感、好奇心，比較有興趣一睹孕育出優(yōu)秀影視作品的原著的廬山真面目。 先說(shuō)說(shuō)總體感覺(jué)，就原著和經(jīng)過(guò)二 次加工的電影比較而言，原著給我思想層面的震動(dòng)更大一些，它引發(fā)的是關(guān)于希望、成長(zhǎng)的感觸、共鳴與思考；而電影，除了貼上 “ 擺渡 ” 這一標(biāo)簽外，其實(shí)與原著并無(wú)太大關(guān)聯(lián)，它只是講了現(xiàn)代都市中大小人物之間的一個(gè)世俗故事而已，總體觀感尚可，但是離 “ 引發(fā)思考 ” 還有一段距離。 接下來(lái)談?wù)勥@本書(shū)的立意。一句經(jīng)典的書(shū)評(píng)說(shuō)得好 “ 一千個(gè)讀者的眼中，有一千個(gè)哈姆雷特 ” 。的確，就算對(duì)待同一事物，每個(gè)人也都會(huì)依據(jù)自己的世界觀、自己的閱歷、自己所處的階層、所站的立場(chǎng)以及自己的貧富、美丑等等，得出不同的結(jié)論。那么，對(duì)《擺渡人》，我的看 法是，這是一本寫(xiě)希望、成長(zhǎng)的書(shū)。在人成長(zhǎng)的不同階段、不同境況下，都會(huì)存在一個(gè)個(gè)希望支撐人們不斷前行，走下去、走出去，不管這個(gè)希望是庸俗的還是高尚的、虛幻的還是務(wù)實(shí)的、卑劣的還是神圣的?？傊?，希望是支撐人們前行的一股最重要的力量。一旦失去了希望，就失去了支撐，人 第 9 頁(yè) 共 16 頁(yè) 們便無(wú)法前行、無(wú)法成長(zhǎng)（發(fā)展），只會(huì)在原地打轉(zhuǎn)，甚至歸于寂滅。克萊爾在《擺渡人》中不斷在給迪倫、崔斯坦編織希望，讓他們?cè)诮?jīng)歷的每一個(gè)階段、境況中都在勇敢地追尋希望，并最終滿(mǎn)足了他們的愿望。這也就同時(shí)給讀者編織了希望，給了讀者一個(gè)印象，即人是要有希望的， 而且通過(guò)努力，是能追尋到自己美好的愿景的，就如同書(shū)中的迪倫和崔斯坦一樣。因此，我感覺(jué)《擺渡人》這本書(shū)的 “ 三觀 ” 很正，確確實(shí)實(shí)傳播的是正能量。 再說(shuō)說(shuō)情節(jié)構(gòu)思?？巳R爾是典型的外國(guó)人思維，和國(guó)人有很大的不同，不太注重類(lèi)似紀(jì)實(shí)性質(zhì)的鋪攤子、造形勢(shì)、埋線(xiàn)索，因此本書(shū)的情節(jié)設(shè)計(jì)并不是很出色，甚至可以說(shuō)非常簡(jiǎn)單。克萊爾把絕大多數(shù)筆墨都拿來(lái)討論、描述、刻畫(huà)她想要談的中心問(wèn)題，就是迪倫和崔斯坦的感覺(jué)、想法，非常深入、非常細(xì)膩地描述他們的內(nèi)心獨(dú)白、情感交流、對(duì)危險(xiǎn)的看法、對(duì)天堂的看法、對(duì)希望的看法等等，這就足夠了。 就算沒(méi)有其他情節(jié)，光是這些，也足以深深地觸動(dòng)人的靈魂，牢牢吸引、抓住讀者了。 最后，說(shuō)說(shuō)書(shū)的內(nèi)容本身。 迪倫，一個(gè)單親家庭的小女孩，她的關(guān)注點(diǎn)、注意力集中在一群 “ 白癡 ” 一樣的同學(xué)、無(wú)話(huà)可說(shuō)的媽媽身上，她敏感、脆弱，為離家出走時(shí)要不要帶上自己的泰迪熊而猶豫不決。這是一個(gè)非常有代入感的小細(xì)節(jié)，不禁讓我想起了我小時(shí)候。其實(shí)我們每一個(gè)成年人都經(jīng)歷過(guò)童年時(shí)光，現(xiàn)在我們偶爾會(huì)回憶起當(dāng)時(shí)的事， 第 10 頁(yè) 共 16 頁(yè) 記得當(dāng)時(shí)的經(jīng)過(guò)。但是，我們很少去體味當(dāng)時(shí)作為一個(gè)小孩子時(shí)，我們的想法、情感、心境是什么樣的，而我們又是怎樣從當(dāng) 時(shí)的想法、情感、心境慢慢成長(zhǎng)為現(xiàn)在這樣一種想法、情感、心境的。這是一種忽略、一種缺失，或許，這正是這本書(shū)提醒我們?cè)谂c孩子們交流時(shí)需要注意的方面。 迪倫惦記著素未謀面的爸爸。正因?yàn)樗匚粗\面，所以爸爸有種朦朧的美，感覺(jué)他是冷漠生活的希望所在。小孩子心里的希望，也就是哲學(xué)家們口中的 “ 彼岸 ” 所在。所謂 “ 彼岸 ” ，就是永遠(yuǎn)到不了的那個(gè)岸，就是我們永遠(yuǎn)在路上奮力前行，希望達(dá)到但達(dá)不到的終點(diǎn)。迪倫認(rèn)為，爸爸應(yīng)該不會(huì)向無(wú)話(huà)可說(shuō)的媽媽這樣讓人不喜歡，但是，誰(shuí)知道呢，說(shuō)不定爸爸還不如媽媽。但是在見(jiàn)到爸爸之前，他仍是個(gè)希 望。 迪倫在找爸爸的途中遇上車(chē)禍，來(lái)到人類(lèi)通往天堂的荒原，遇到了自己的擺渡人崔斯坦。迪倫
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