5篇一：群眾路線教育實踐活動領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料領(lǐng)導(dǎo)班子對照檢查材料(編輯修改稿)
2024-09-12 02:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 上級規(guī)定要求，結(jié)合實際抓落實的力度欠缺，缺乏抓好 “ 八項規(guī)定 ” 落實的狠勁和韌勁。對 “ 四風 ” 危害認識不足，對于一些 “ 習慣性違章 ”2 行為習以為常，視而不見， “ 四風 ” 問題在班子成員身上有不同程度存在。深入基層調(diào)研解決突出問題力度不夠，服務(wù)基層、服務(wù)職工意識不高。艱苦奮斗、厲行節(jié)儉、勤儉節(jié)約辦企業(yè)的思想有所放松。厲行節(jié)約的氛圍不夠濃厚，抓制度落實存在時緊時松現(xiàn)象，缺乏常抓不懈、抓鐵有痕的工作力度。 二、 “ 四風 ” 方面存在的突出問題 （一）形式主義方面 。學習的自覺性、積極性和主動性不足，缺乏深度的理性思考，過于注重形式而不注重實效，存在走馬觀花的現(xiàn)象。不能很好地將政治理論學習與工作實際和提高個人修養(yǎng)相結(jié)合，尤其是在運用政治理論指導(dǎo)工作、改造世界觀上存在一定差距。例如：在開展政治理論學習時，不能結(jié)合單位實際，往往只是把文件照本宣科念一遍，再不疼不癢地說幾句，缺乏對 第 8 頁 共 16 頁 文件精神的深層次剖析，對上級的的決策部署領(lǐng)會不深、不透，存在為了完成學習任務(wù)而學習的現(xiàn)象，使學習教育流于表面形式，導(dǎo)致一些工作部署未得到有效執(zhí) 行。 ，抓管理 “ 重布臵、輕落實 ” 。基礎(chǔ)工作開展的不扎實，在落實上級決策部署時，常常出于慣性思維，考慮眼前任務(wù)多，認為把上級領(lǐng)導(dǎo)的要求傳達下去就行了，把重點工作列入月度工作計劃發(fā)下去就行了，注重表面文章，注重工作布臵的形式和過場，輕實效，不注重責任部門和單位如何落實、是否落實、落實的效果如何。缺乏 “ 踏石有印、抓鐵有痕 ” 的 勇氣和意志。例如。一是部分工程在進行勞務(wù)分包時，分包合同簽訂不及時，影響工程分包順利開工。二是公司編制的月度生產(chǎn)計劃與實際不符，未能真實反映工程開展情況，可操 作性差，沒能真正做到工程施工進度的可控、在控。三是安全管理基礎(chǔ)不扎實，在迎接上級安全檢查時，存在臨時補資料，突擊迎檢的問題。 ，班組負擔較重。在開展班組建設(shè)活動中，沒有主動深入到班組了解實際情況，特別是在班組記錄臺賬、學習培訓(xùn)等方面，安排布臵工作較多，沒有考慮到班組的實際承受能力，只求面面俱到，不講實際效果，使基層班組在落實 “ 紙面工作 ” 中疲于應(yīng)付，造成實際工作與文字記錄 “ 兩張皮 ” ，既影響了班組建設(shè)的實效，也影響了日常生產(chǎn)工作的落實。 第 9 頁 共 16 頁 （二）官僚主義方面 矛盾，不敢擔當。工作中穩(wěn)字當頭，對待職工關(guān)心的熱點、難點問題，怕引發(fā)不穩(wěn)定因素，能拖就拖，等靠思想嚴重。例如：在面對公司多種形式用工規(guī)范，社會聘用員工提高薪酬待遇的訴求方面創(chuàng)新思路少，不愿觸及此類問題，一切穩(wěn)字當頭，不求有功，但求無過，缺乏敢于擔當，勇于負責的精神，未能切實關(guān)心職工想什么、盼什么、期待什么。 ，深入基層少。深入基層少，與職工面對面溝通少，習慣于 “ 坐機關(guān)指揮 ” ，體察民情不夠直接，對基層實際情況掌握少。排憂解難不夠及時，在了解一線員工工作情況， 掌握一線員工需求， 為基層員工解決實際困難等方面做得不夠深入扎實。例如：對長期在野外施工作業(yè)的員工餐飲、住宿等條件關(guān)心不夠，現(xiàn)場吃住條件簡陋。深入施工現(xiàn)場少，對勞動保護用品的購臵、發(fā)放、使用關(guān)注較少。 ，主觀臆斷。大局意識不強，持續(xù)發(fā)展觀不夠，抓基礎(chǔ)建設(shè)、抓隊伍建設(shè)不深入。布臵工作時，沒有考慮實際情況，存在憑經(jīng)驗安排工作任務(wù)的問題，影響任務(wù)落實。例如：對基層能力提升關(guān)注不夠，尤其是在專業(yè)人員配備、結(jié)構(gòu)性缺員、人員素質(zhì)提升、施工試驗裝備添臵和升級上重視不夠，公司施工能力整體偏弱。主觀上存在急功近利的現(xiàn)象，只 注重安排布臵，不考慮實際情況，工作計劃性不強，缺乏對承接單位人員技能、 第 10 頁 共 16 頁 施工裝備等方面的綜合考慮，影響了任務(wù)落實。 ，員工感情淡漠。關(guān)心職工、服務(wù)職工意識淡薄，對職工反映的問題沒有進行深層次思考，回應(yīng)職工訴求不及時，存在推托、懈怠的現(xiàn)象，致使職工長期關(guān)注的熱點問題遲遲得不到解決。例如：對職工反映的員工崗位規(guī)范訴求，僅同部分職工進行了一般性溝通，只是泛泛地做職工的工作，存在推諉、拖拉、懈怠思想。沒有真正轉(zhuǎn)換職工角色換位思考，分析問題、研究解決辦
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