5篇一：評(píng)估整改方案(編輯修改稿)
2024-09-12 02:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和全系師生員工近一年的努力，整改工作取得了預(yù)期的效果。 （一）繼續(xù)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè) 第 7 頁 共 15 頁 整改期間，配合學(xué)校數(shù)學(xué)系十分注重加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持采用穩(wěn)定與引進(jìn)并重、培養(yǎng)與使用并舉的方針 ，努力建設(shè)一支隊(duì)伍穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高、愛崗敬業(yè)的師資隊(duì)伍。 進(jìn)一步推進(jìn)人才引進(jìn)計(jì)劃，優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu) 為了優(yōu)化師資隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)，滿足學(xué)校人才培養(yǎng)和科研創(chuàng)新的需要，有效引進(jìn)專業(yè)亟需的高學(xué)歷高質(zhì)量人才，我們?cè)谌瞬乓M(jìn)上采取的措施是：一是調(diào)整引進(jìn)人才的相關(guān)政策，在工作條件和生活待遇上盡力創(chuàng)造和提供優(yōu)惠條件吸引人才；二是注重人才引進(jìn)與學(xué)科建設(shè)結(jié)合；三是注重彈性引進(jìn)，不求所有，但求所用。我系今年新引進(jìn) 2 名計(jì)算數(shù)學(xué)方向的博士，新增 1 位 XX 省學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對(duì)象、 1 位省級(jí)青年骨干教師、 1 位省級(jí) 青年教師教學(xué)能手。 進(jìn)一步改善在職教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)，提高教師整體學(xué)歷水平 針對(duì)學(xué)校在職教師中高學(xué)歷比例偏低的現(xiàn)狀，學(xué)校積極通過不同的途徑和形式來鼓勵(lì)和支持教師進(jìn)修培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)歷水平。為在職碩士生教師進(jìn)一步提高學(xué)歷創(chuàng)造條件，解決后顧之憂。同時(shí)扎實(shí)推進(jìn)青年教師博士化工程，引導(dǎo)青年教師原則上到非第一學(xué)位取得學(xué)校攻讀與第一學(xué)位專業(yè)（或現(xiàn)從事的專業(yè)）相同（或相近）的專業(yè)的博士學(xué)位。 2024 年我系有 2 名教師考取了博士研究生。 多渠道并舉，進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教研水平 第 8 頁 共 15 頁 一是外送學(xué)習(xí)。安排教師分期分批參加了國家精品課程骨干教師高級(jí)研修班學(xué)習(xí)研修。組織教師到重點(diǎn)高校進(jìn)行了短期專業(yè)培訓(xùn)和教學(xué)觀摩。 二是扎實(shí)開展青年教師崗前培訓(xùn)。參加由學(xué)校統(tǒng)一組織的青年教師崗前培訓(xùn)，達(dá)到合格條件后方可上講臺(tái)上課。 三是積極推行青年教師導(dǎo)師制。數(shù)學(xué)系按照學(xué)校的要求將青年導(dǎo)師制落到實(shí)處，增強(qiáng)導(dǎo)師制的實(shí)效性。對(duì)有青年教師幫教任務(wù)的導(dǎo)師進(jìn)行了導(dǎo)師制實(shí)行情況的考核。對(duì)新引進(jìn)的青年教師全部配備了導(dǎo)師。 四是不斷完善激勵(lì)機(jī)制。為加速青年教師成長(zhǎng)，鼓勵(lì)青年教師在本職崗位上做 出成績(jī)，激發(fā)了青年教師教學(xué)科研的熱情。為了激勵(lì)教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，提高教師教學(xué)工作的積極性，促進(jìn)教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量。 通過近一年來的整改，學(xué)校教師隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)有了明顯的優(yōu)化，整體素質(zhì)和專業(yè)水平有了明顯的提高。有 1 名教師被評(píng)為教授、 4 名教師被評(píng)為副教授。 （二）進(jìn)一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案 整改期間，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持 “ 以人為本、以教學(xué)為中心、以育人為要?jiǎng)?wù) ” 的辦學(xué)理念，根據(jù)評(píng)估專家組的意見，并結(jié)合社會(huì)對(duì)人才新的需求，進(jìn)一步修訂和完善人才培養(yǎng)方案。 為了使培養(yǎng)方案更加科學(xué)、 合理，更具有針對(duì)性，我系廣泛 第 9 頁 共 15 頁 開展調(diào)查研究。首先，系領(lǐng)導(dǎo)調(diào)查了解社會(huì)各界和用人單位對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)、能力和素質(zhì)的需求，根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和學(xué)校優(yōu)勢(shì)學(xué)科專業(yè)的實(shí)際，逐步形成有自身特色的人才培養(yǎng)方案；其次，由系領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，分別到省內(nèi)部分高等學(xué)校及北京、深圳等公司和企業(yè)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，借鑒兄弟院校高校管理、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)改革、學(xué)科建設(shè)及如何服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)等好做法、好經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)我系人才培養(yǎng)方案的修定工作。同時(shí)，還召開教研室主任及教授、博士參加的教學(xué)工作研討會(huì)，就應(yīng)用型人才培養(yǎng)的目標(biāo)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與 手段改革進(jìn)行了廣泛深入的研討。 在充分調(diào)研和深入討論的基礎(chǔ)上，依據(jù)教育部和專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的要求，對(duì)人才培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行進(jìn)一步的修訂。新的培養(yǎng)方案中，加大選修課程和實(shí)踐性課程教學(xué)比例，
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