【文章內容簡介】 名學生抓起”的教育理念，深化教育改革，踐行著讓每一個孩子都能成才的諾言。小班教育，教師包班、學生分組，關愛“三生”健康成長。xx中學緊緊圍繞“愛心教育”這一核心，突出關愛“三生”（貧困生、學困生、潛力生）主題,用愛心呵護“三生”，使學生感受到“老師勝似家長，學校就是我的家”。深化課堂教學改革，培養(yǎng)學生自主學習習慣。xx中學課堂教學的基本模式是：明確目標，預習練習――教師精講，點撥疑難――課堂練習，突出主體――糾錯反思，強化重點。課堂教學改革讓每一名學生都得到了教師的賞識，養(yǎng)成了良好的自主學習習慣,學生課外興趣活動時間有了保障。開展興趣活動，鞏固和升華養(yǎng)成教育成果。xx中學成立了體育、英語、音樂、美術等二十六個興趣小組，引導廣大學生參加健康、有益的體育運動和文藝活動，告別了游戲室、網(wǎng)吧，使每一個學生都有展示自己個性才能的機會，實現(xiàn)了養(yǎng)成教育的升華。教育規(guī)劃、計劃。根據(jù)我校實際制定了《xx中學實施素質教育規(guī)劃》、《xx中學師生成長規(guī)劃》、《xx中學2006－－2010年五年規(guī)劃》，《xx中學教師信息技術培訓規(guī)化》《xx中學教師一日常規(guī)》和《xx中學學生一日常規(guī)》等具體規(guī)化措施，提出了具體可行的培養(yǎng)目標，通過值班領導的工作，對各班學習、紀律、衛(wèi)生、出勤等工作進行細致、全面的檢查，進一步培養(yǎng)學生良好的學習、紀律、衛(wèi)生等行為習慣。利用醒目的校訓、校風、名言警句對師生進行引導教育。使師生的素質在多途徑、多形式、全方位的教育下得到了全面提高和發(fā)展。（二）依法辦學執(zhí)行教育法規(guī)。嚴格執(zhí)行《xx中學管理規(guī)程》，辦學行為和教育行為規(guī)范，適齡少年按時全部入學，對輟學有嚴格控制的措施，學生全部按期受完九年義務教育，教育教學活動符合教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律。依法治校。認真組織教師學習了新時期黨和國家的各項方針、政策及法律、法規(guī)，并根據(jù)《義務教育法》《青少年保護法》等法規(guī)的具體內容開展義務教育宣傳周活動。通過召開校委會、學生家長會、張貼標語，積極宣傳教育法規(guī)、法律和政策。學校聘請了吳鋪鎮(zhèn)派出所所長為法制副校長，對師生進行法制講座多次，師生法律意識普遍增強，學校教師無違犯教育法規(guī)的做法和現(xiàn)象。形成了依法治校、依法執(zhí)教的良好氛圍。（三）實現(xiàn)教育目標面向全體學生。全體教師都能根據(jù)實際情況，始終堅持因材施教、分類指導的原則。以“相信學生發(fā)動學生 發(fā)展學生”為最終目標，制定了“三生”轉化計劃、措施，教育質量和辦學效益成效顯著。學生全面發(fā)展。學校全面貫徹黨的教育方針，以課堂為陣地，活動為載體，對學生進行德智體美勞的全面教育。促進了學生在思想道德、行為習慣、科學文化健康等方面素質的不斷提高。三、領導體制和教師隊伍（一）領導體制在學校管理中，學校始終堅持黨的領導，用黨的教育方針政策，鄧小平教育理論武裝師生頭腦，認真學習和實踐江澤民同志“三個代表”重要思想，貫徹“相信學生 發(fā)動學生發(fā)展學生”的辦學理念，不斷探索主體性教育、創(chuàng)新教育，使這一教育理念成為我校各項工作的靈魂。校長是學校行政的最高負責人，是學校的法人代表，處于學校的中心地位，對外代表學校，對內全面領導和負責教育、教學、科研和行政管理工作。我校實行的是黨組織保證監(jiān)督、教職工民主管理的校長負責的領導體制，校長在學校管理中做到了決策民主化、工作透明化、管理制度化、校務公開化。各職能部門分工協(xié)作，學校行政領導和機構設置充分體現(xiàn)了精干高效的特點。學校班子成員從學科結構、職稱結構、年齡結構、專業(yè)特點等都達到了最優(yōu)組合，領導思路新，目光遠，能精誠團結，以務實的敬業(yè)精神，民主的領導作風，大膽的改革措施，積極主動地工作，進行大量創(chuàng)造性勞動，很快贏得全校師生的信賴和上級領導的充分肯定。學校班子成員時刻注重講學習，講政治，講正氣，堅持理論學習，提高管理水平。堅持集體領導，分工負責，做到了大權集體共攪，小事個人分管，工作中有困難大家通力合作，該負的責任主動承擔，堅決反對當掛牌領導，當“甩手掌柜”，學校班子擰成一股繩，全體師生走活一盤棋。我校領導班子成員都是從教學一線提拔聘用的，個個勇挑重擔，嚴于律已，帶頭吃苦，不計名利，深入教學一線搞管理，以此不斷提高管理水平，向管理要質量。學校行政在校長領導下對人事管理實行宏觀調控。首先，學校按優(yōu)化原理設置機構，配備人員。根據(jù)學校崗位數(shù)額及崗位目標任務，教職工積極應聘。學校按教職工的德、能、勤、績全面考核的結果，擇優(yōu)聘任符合條件和適合工作需要的人員。由校長聘任學校中層干部，報縣教育局批準；教研組長、年級主任實行公推公選，由學校聘用；政教主任、年級主任選聘班主任，再由年級主任、班主任選聘任課教師，學校中層干部初聘本部門工作人員，所有聘用人員交學校行政會審核，杜絕聘任過程中講友情、講親情的不良現(xiàn)象。目前，學校機構設置：黨支部、校長辦公室、政教處、教導處、總務處等三處兩室，由分管校級干部牽頭，部門負責人具體負責。同時，又以年級為單位，設年級組，每個年級設置正副年級主任各一名，實行年級主任負責制，對師生管理實施條塊結合的管理模式，使管理不留死角，不留空檔。學校群團組織設xx中學教育工會委員會、xx中學關心下一代工作小組、共青團xx中學委員會，是聯(lián)系師生與學校行政的橋梁。經上級公安部門批準，學校設xx中學治安室，確保師生有樂教敬業(yè)、勤學、善學的良好環(huán)境。（二）教師隊伍編制和結構。學?，F(xiàn)有專任教師85人，專任教師中，中學高級教師 19人，中學一級教師 53人，省、市骨干教師 10人，市、縣知名教師 8人，近年來，獲省、市、縣獎勵的 12余人次；大學本科學歷 21人，?？茖W歷64人（近30人在進修本科學歷），學校已基本形成了一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。學歷達標率100%，已基本形成一支師德高尚、學科配套、素質過硬的師資隊伍。其所有教師具有任職資格，都能勝任教育教學工作，教師崗位勝任率達100%。職業(yè)道德。師德師風建設是教師隊伍建設的核心。我校在以“鑄師魂、練師能、正師風”為主要內容的師德師風建設和“廉潔教育進校園活動”中，經常組織教師學習“三個代表”的重要思想、“十六大”精神、胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”思想及黨和國家的各項方針政策，不斷提高思想認識，不斷強化政治素質，加強政治業(yè)務學習。學習時間每周不少于6小時，內容上每學期筆記不少于5000字，還要求寫出心得體會。由于不斷堅持學習，教師隊伍中絕大多數(shù)同志對工作具有高度的責任感和事業(yè)心，教學中嚴格要求自己，以《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為準繩規(guī)范自己的行為。教師中比貢獻、講奉獻、敬業(yè)愛崗，關心學校工作，遵紀守法的氛圍濃厚。全體教師為人師表，尊重家長，關心和愛護學生，對后進生的教育尤為重視。教師都能做到“三勤”(手勤、嘴勤、腿勤)，“四到”(心到、眼到、耳到、手到)。教職工無涉毒、涉賭、涉黃、參與邪教、暴力等違法違紀現(xiàn)象。考核獎懲評聘。學校建立并實行教師考核聘任和崗位責任制度。制訂了《xx中學管理考核實施方案》，按照德、能、勤、績四個方面定期對教師進行科學合理的考核，教師業(yè)務考核檔案完善。同時還于每學期召開一次以師德師風建設為主題的教師民主生活會和家長代表、學生代表評議會，對教師的工作進行民主測評，特別是近一兩個學期隨著教師信用承諾的落實，使“他律”和“自律”得到有機結合，極大地促進了師德師風建設。培訓提高與繼續(xù)教育。在教師培訓方面，學校制定出了教師中長期培訓計劃，要求教師制定出自修計劃，鼓勵教師在職學歷提高，目前，非脫產進修本科學歷的教師有18人，脫產進修本科學歷的教師2人。我們更注重教師的校本培訓，除每周一次的集體學習外，更多的要求教師自學。近幾年，我們更加注重教師的崗位勝任能力的培訓，所有課改教師都參加了省、市級的培訓，每年都舉行一次優(yōu)質課教學大比武。利用遠程教育資源、網(wǎng)絡資源等信息化資源進行對教師進行信息技術教育全員培訓，教師能自制多媒體課件應用于教學。狠抓骨干教師，青年教師培養(yǎng)，切實有效提高了教師的崗位勝任能力。教師待遇。學校認真貫徹執(zhí)行《教師法》，在政治、生活、業(yè)務上關心教師，工資和政策性補貼落實到位，教師工作生活環(huán)境良好，福利待遇不斷改善。四、學校管理（一）常規(guī)管理計劃落實。學校各項工作都有長期規(guī)劃和計劃，切實指導各項工作，重視過程管理。制度建設及執(zhí)行。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協(xié)作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統(tǒng)一考核。學籍管理。學籍管理制度健全，學校嚴格執(zhí)行《學籍管理辦法》，無留級學生，全體學生學籍檔案齊全。（二）德育工作德育隊伍建設與網(wǎng)絡。xx中學有豐富的德育管理文化。學校德育組織系統(tǒng)體系化，德育領導小組、政教處、年級組、班主任、學生干部，能各司其職，各盡所能。班主任隊伍不斷優(yōu)化，全員班主任制度得以落實，培養(yǎng)了一大批業(yè)務素質高、有魄力、工作能力強的優(yōu)秀班主任，形成了一支敬業(yè)、愛崗、實干、奉獻的德育工作隊伍?！@為學校的思想道德建設提供了強有力的領導保障。拓展了德育工作途徑。以革命傳統(tǒng)教育、思想道德教育、廉政教育、法制教育、安全教育、心理健康教育、國防教育為主題，以學科滲透、熱點追蹤、實踐鍛煉、團隊活動、社區(qū)活動、家校聯(lián)合、校警共建等為途徑的立體型德育網(wǎng)絡已逐步形成，多管齊下，相得益彰，豐富了德育內容，取得了較好的教育效果。創(chuàng)新了德育教育形式。通過升降國旗儀式、國旗下演講、為貧困同學捐款、演講比賽、主題班會等形式，著重加強了對學生的愛國主義、集體主義、社會主義教育。師生參與，創(chuàng)建教室、寢室、食堂良好的學習生活區(qū)環(huán)境和保證學習生活紀律。在教室：班級管理公示欄明確每一位學生參與班級管理的職責；黑板報每周一期，每期一個養(yǎng)成教育主題；學習園地展示學生優(yōu)秀才藝作品；養(yǎng)成教育反省欄、光榮榜記錄學生成長足跡，每月一評比；班級圖書角為學生提供精神食糧；衛(wèi)生角、廢品回收箱的設置培養(yǎng)學生環(huán)保意識和節(jié)約習慣。在寢室：學生值日，教師巡查清潔通風的同時，保證洗漱用品一擺放一條線、背子疊放一條線，鞋子擺放一條線……評選文明寢室獎勵衛(wèi)生工具和生活用品。在食堂：教師給學生分餐、配菜、陪餐，保證紀律、衛(wèi)生和安全給學生特別是“三生”家的溫暖。xx中學于2008年在xx縣中學率先成立“學生心理咨詢室”，關愛每一位學生的心理健康，黨員帶頭，全體教師與“三生”結對子，進行適當?shù)男睦磔o導，使他們始終保持積極健康的心理狀態(tài)，積極參與養(yǎng)成教育活動。凸現(xiàn)了德育教育特色。突出行為規(guī)范和養(yǎng)成教育在德育工作中的基礎地位，進一步確立了“告別陋習，養(yǎng)成文明的生活習慣；酷愛學習，養(yǎng)成嚴謹?shù)膶W習習慣”。落實常規(guī)檢查制度，并通過開展“文明禮儀崗”、“日通報制度”、“紀律、衛(wèi)生流動紅旗”、“示范班級評選”、“新守則、新規(guī)范知識競賽”等活動，強化了對學生的養(yǎng)成教育。延伸了德育教育內容。繼續(xù)實行學生干部輪流制、值周班長制和值周校長制，使學生自主管理、自我教育能力得到加強。早晚自習、晚就寢設立班級紀律監(jiān)督員，使學生在實踐中獲得體驗，增長才干，學會自律、自強。德育工作機制。為了形成良好的德育教育氛圍，學校每學期對學生的思想品德分兩次進行評價，在評價過程中，通過與評價標準的對照及時規(guī)范學生行為，收到了良好效果。班團隊活動。學校以共青團為陣地，利用活動類課程時間及其它課余時間，持之以恒的開展了重大節(jié)日紀念活動和養(yǎng)成教育系列活動。近年來，組織學生開展了慶“元旦”、“十一”等重大節(jié)日慶祝的文藝匯演、歌詠比賽等活動；根據(jù)學生的興趣愛好成立了英語、計算機、體育、舞蹈、美術、閱讀、寫作、科技制作等興趣小組，持之以恒的開展了興趣活動，這些興趣活動都有計劃、有措施，有專門的教師輔導，定時間、定內容、定地點，大面積的培養(yǎng)了學生的特長，并開展了校園小能手、書法競賽，各種形式的知識競賽，作文演講等活動，開展了國旗下演講活動﹙周一﹚、德育訓導活動﹙周二﹚、行為規(guī)范活動﹙周五﹚，活動內容都能做到思想健康、內容新穎、聲情并茂，通過這些活動發(fā)展了學生的特長，培養(yǎng)了學生的興趣，陶冶了學生的情操,以質量贏得了學生、家長、社會對學校工作的支持。（三）教學工作課程開設。嚴格執(zhí)行國家頒布的新課程標準，開齊開足課程，不隨意增減和提前結束課程，重視地方課程和校本課程的開發(fā)，積極開展綜合實踐活動，依據(jù)教學管理制度，認真?zhèn)湔n，上課、輔導作業(yè)，按照課程方案認真考核學生成績，提高課堂質量。教學過程管理。學校制度健全，運行良好，參與管理的人員目標明確，職責分明，團結協(xié)作，計劃、制度、總結齊全，獎懲措施具體細致，各部門均有專人負責，督促檢查、評比記載，學校統(tǒng)一考核，檔案管理嚴格，學籍管理制度健全，資料積累完整，管理規(guī)范。課堂教學。加強校本培訓，提高教育水平，校本教研活動顯生機?！皢栴}即課題，教學即教研，成果即成長”的教研理念已深入人心；豐富多彩的群眾性的聽課、評課、說課、集體備課、個案研討等活動逐漸成為教學常規(guī)。課題研究扎實有效。學校教科研初步形成了以“創(chuàng)新教育實驗”和“四結合實驗”為重點，以省級化學課題為主體，以七年級語文綜合性學習為切入點的校本教研框架。教研組活動“課題化”。教研活動開始走向有主題、有討論、有調查、有研究的軌道，課題研究逐漸承擔起為學校教育教學服務的任務。校本教研碩果累累。校本教研活動的扎實有效開展，促進了學校教育教學水平的提高，并取得了顯著成效。省級課題取得了階段性的成果。近年來，教師教育教學論文有60多篇在市級以報刊雜志發(fā)表或出版，有80多篇在市級以上論文評比中獲獎；有20人次在市級以上優(yōu)質課、說課、電教課評比和素質大賽中獲獎，有80多人次在教案、課件評比中獲獎。以課堂教學為實施素質教育的主陣地，在教師中廣泛開展了比教法、講奉獻、比成績、看效益等活動。通過開展形式多樣的過關課、優(yōu)質課、創(chuàng)新課的評選活動，大幅度的提高了教師的上課、看課、說課、評課等基本功。歷史的經驗也告訴我們：只有堅持全面發(fā)展的教育方針，堅持以教學為中心，堅持教書育人，堅持按教育規(guī)律辦事，才能全面提高教育質量，多出人才，快出人才；只有加強科學管理，形成堅強的領導核心，才能形成良好的學風、教風和校風；只有“尊師重教”，加強師資隊伍的建設，充分發(fā)揮教師的積極性和創(chuàng)造性，才能辦成有高水平的有特色的學校。科研和教研。積極開展課堂教學改革，努力提高教學質量。xx中學