5社區(qū)學(xué)習(xí)中心建設(shè)實(shí)踐探索(編輯修改稿)
2024-09-12 01:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （一）實(shí)現(xiàn)了 “ 社區(qū)學(xué)習(xí)中心 ” 標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。在對(duì)區(qū)域各類社區(qū)教育服務(wù)能力綜合分析的基礎(chǔ)上，我們一致認(rèn)為：市民社區(qū)學(xué)習(xí)中心的形成，有賴于其服務(wù)社區(qū)市民學(xué)習(xí)的多元化能力的構(gòu)建和鑄造。所以，項(xiàng)目組編擬和制定了精品站的軟硬件建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，出臺(tái)了配套的精品站評(píng)估細(xì)則，著力強(qiáng)化 精品站的 “ 組織管理、 第 6 頁(yè) 共 12 頁(yè) 資源建設(shè)、實(shí)施成效 ” 三個(gè)方面，尤其強(qiáng)調(diào) “ 課程培訓(xùn)、教育活動(dòng)、學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建、數(shù)字化學(xué)習(xí) ” 等社區(qū)教育基礎(chǔ)服務(wù)能力的培育。在 “ 組織管理 ” 方面中值得提出的是， “ 精品社區(qū)教育工作站 ” 的管理由社區(qū)主要負(fù)責(zé)人、社區(qū)教育專職工作人員和社區(qū)居民代表共同參與。社區(qū)教育要納入社區(qū)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃之中，并有社區(qū)教育配套經(jīng)費(fèi)和專門的使用臺(tái)賬，從而保障了 “ 精品社區(qū)教育工作站 ” 工作的有序推進(jìn)。 “ 資源建設(shè) ” 方面，除了配套的設(shè)施設(shè)備建設(shè)，社區(qū)教育專職人員、專兼職教師隊(duì)伍、志愿者隊(duì)伍建設(shè)以外，還進(jìn)一步明確了必須有數(shù)字化專兼職 教師，社區(qū)定期發(fā)布更新有關(guān)的教育培訓(xùn)活動(dòng)內(nèi)容，并與轄區(qū)中小學(xué)校、企事業(yè)單位共建共享教育資源，常態(tài)有序地共同開展活動(dòng)。 “ 實(shí)施成效 ” 中，社區(qū)需有針對(duì)社區(qū)居民學(xué)習(xí)需求的問卷調(diào)查及分析，有月度社區(qū)教育課程和活動(dòng)安排表并公示。針對(duì)社區(qū)不同人群（老年人、青少年、殘疾人、外來流動(dòng)人員、失業(yè)人員等），在固定時(shí)間開展常態(tài)性的社區(qū)教育課程和活動(dòng)，并不少于一定次數(shù)，也引導(dǎo)居民使用青羊 “ 愛學(xué)網(wǎng) ” 等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)在教育活動(dòng)基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地培育各類居民學(xué)習(xí)型組織。通過標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)實(shí)踐和考評(píng)指導(dǎo)，我們初步形成了具有針對(duì)性的《 XX 縣 區(qū) “ 精品社區(qū)教育工作站 ” 建設(shè)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)》和考核評(píng)估機(jī)制。至今，共建成了３０個(gè) XX 縣區(qū) “ 精品社區(qū)教育工作站 ” ，基本實(shí)現(xiàn)了層級(jí)推進(jìn)區(qū)域 “ 社區(qū)學(xué)習(xí)中心 ” 梯度發(fā)展格局。 第 7 頁(yè) 共 12 頁(yè) （二）促進(jìn)了 “ 社區(qū)學(xué)習(xí)中心 ” 專業(yè)化發(fā)展。 “ 社區(qū)學(xué)習(xí)中心 ” 的建設(shè)發(fā)展，最關(guān)鍵的要素是人。在項(xiàng)目建設(shè)實(shí)踐中，我們著力提高才隊(duì)伍建設(shè)的水平，從而促進(jìn) “ 社區(qū)學(xué)習(xí)中心 ” 專業(yè)化發(fā)展。在精品社區(qū)教育工作站創(chuàng)建過程中，逐步實(shí)現(xiàn)了 “ 街道社教專干隊(duì)伍專職化、社區(qū)社教干事常任化 ” ，形成了一支社區(qū)教育專職教師隊(duì)伍，其中每個(gè)街道都有一名社教專干，每一個(gè)精品社區(qū)教育工 作站都配備一名社教干事，為 “ 社區(qū)學(xué)習(xí)中心 ” 持續(xù)、有效的開展社區(qū)教育活動(dòng)提供保障。其次，我們組建了一支社區(qū)教育課堂教學(xué)專業(yè)教師隊(duì)伍，通過聘請(qǐng)專業(yè)教師、尋找民間達(dá)人、挖掘社區(qū)內(nèi)的專業(yè)人才，形成了社區(qū)教育專業(yè)教師資源庫(kù)。以草堂路精品社區(qū)教育工作站為例，社區(qū)轄區(qū)內(nèi)有蜀錦織繡博物館，附近有蜀錦廠宿舍，院落內(nèi)有多位蜀繡工藝大師，社區(qū)干事多次與他們聯(lián)系，這些工藝大師表示愿意參與到社區(qū)教育課程中，社區(qū)由此推出了由蜀繡工藝大師作為教師的蜀繡課程。同時(shí)，我們確定了相應(yīng)的社教專職教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。街道社教專干每周四定期進(jìn)行專業(yè)學(xué) 習(xí)與交流活動(dòng)，精品工作站的社教干事每月定期參加專業(yè)培訓(xùn)，同時(shí)還多次邀請(qǐng)四川師范大學(xué)、市教科院、市社區(qū)大學(xué)等專家開展專業(yè)培訓(xùn)、課程講座等，多元、系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅促進(jìn)了社教隊(duì)伍的專業(yè)化發(fā)展，也為 “ 社區(qū)學(xué)習(xí)中心 ” 開展社區(qū)教育活動(dòng)提供了可靠支撐。 （三）拓展了 “ 社區(qū)學(xué)習(xí)中心 ” 的服務(wù)能力。社區(qū)教育課程 第 8 頁(yè) 共
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