5社會主義核心價值觀融入學生管理的過程(編輯修改稿)
2024-09-12 00:13 本頁面
【文章內容簡介】 基礎。只有將社會主義核心價值觀從認知轉化為認同，才能激活潛藏在大學生內心深處的踐行社會主義核心價值觀的動力。而這一過程不能僅僅靠理論灌輸，還必須 結合社會實踐，只有通過理論與實踐的結合，才能激活大學生踐行社會主義核心價值觀的內在動力。為此，引導大學生積極參加社會實踐活動、志愿服務活動、頂崗實習活動，通過第二課堂，加大大學生對社會活動的參與力度，在實踐中，真實領悟個人與他人、與社會、與國家，與自然的縱橫關系與內在聯(lián)系，從而增強對社會主義核心價值觀的認同感，激活踐行的內在動力。 （三）情感升華，形成價值示范的自覺性大學生對社會主義核心價值觀不僅局限于認知上的 “ 是非 ” ，而更體現(xiàn)在情感上的“ 好惡 ” ，這種 “ 好惡 ” 的情緒體驗又基于學生內在需要的滿足程度 ，實際上就是其實際問題能得到合理的解決，體現(xiàn)社會主義核心價值觀的優(yōu)越性和認同感。如何通過積極情感的升華，促進大學生價值示范自覺性的生成，筆者認為，首先，要把社會主義核心價值觀與解答大學生的思想困惑相結合。如，在當前黨內反腐倡廉的 “ 強勢力度 ” 下，黨內腐敗分子得以紛紛落馬。時常可以從新聞媒體中看到某某領導干部落馬的消息。如此，如 “ 腐敗 第 4 頁 共 6 頁 現(xiàn)象在黨員干部中是主流 ” ， “ 腐敗越抓越多，黨治理腐敗成效不大 ” 等片面言論與觀點在一定人群中存在。針對這種觀點，高校應引導大學生始終堅持黨的領導，引導大學生正確認識到，沒有健康的黨內 主體力量，就不可能有改革開放的巨大成就。黨內腐
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