5社會主義核心價值觀融入學(xué)生管理的過程-資料下載頁
2025-09-03 00:13本頁面
【正文】 要不斷加強，從而提高社會主義核心價值觀的說服力與感召力。有效引導(dǎo)大學(xué)生價值取向朝著積極健康方向發(fā)展。 （二）切實把握全員育人的著力點形成社會主義核心價值觀培育合力，構(gòu)建全員育人工作格局需要調(diào)動全校各部分、各系院以及所有 教職員工的積極性與能動性。首先，強化制度建設(shè)。把全員育人要求納入到高校教育管理的制度之中，切實把育人工作及育人成效作為教師、管理人員、領(lǐng)導(dǎo)干部的競升任職、職稱評定以及績效考核的必要條件。其次，實行班級導(dǎo)師制。鼓勵優(yōu)秀教職工擔(dān)任班級導(dǎo)師，參與學(xué)生教育管理，以此建立完整的育人工作網(wǎng)絡(luò)。 （三）正確處理全員育人的各種關(guān)系首先是全員育人和教書育人、管理育人、服務(wù)育人的關(guān)系。全員育人是整個高校教育管理的中心軸線。教書育人、管理育人、服務(wù)育人則是該中心軸線上的各個關(guān)鍵點，不同的點有著不同的具體的育人職責(zé)與職能 。其次是正確處理全員育人和學(xué)生管理工作的關(guān)系。學(xué)生管理工作可以看做是教育管理的一個橫向切面，這個切面則需由全員來組 第 6 頁 共 6 頁 成。因此，推進全員育人，將領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師以班級導(dǎo)師形式參與育人工作，是做好學(xué)生思想政治教育工作，培育社會主義核心價值觀的有效保障。最后是正確處理全員育人和構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會立體化育人格局的關(guān)系。學(xué)校、家庭、社會可以看成是育人的三圍立體架構(gòu)，全員育人則是建立三者之間重要的紐帶或者說是黏合劑，具有支撐作用?？偟膩碚f，育人工作不僅是高校，不僅是高校學(xué)工隊伍單方面的職責(zé)，更是全社會共同的職責(zé)。
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