5社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入學(xué)生管理的過(guò)程-資料下載頁(yè)
2024-09-12 00:13本頁(yè)面
【正文】 要不斷加強(qiáng)，從而提高社會(huì)主義核心價(jià)值觀的說(shuō)服力與感召力。有效引導(dǎo)大學(xué)生價(jià)值取向朝著積極健康方向發(fā)展。 （二）切實(shí)把握全員育人的著力點(diǎn)形成社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育合力，構(gòu)建全員育人工作格局需要調(diào)動(dòng)全校各部分、各系院以及所有 教職員工的積極性與能動(dòng)性。首先，強(qiáng)化制度建設(shè)。把全員育人要求納入到高校教育管理的制度之中，切實(shí)把育人工作及育人成效作為教師、管理人員、領(lǐng)導(dǎo)干部的競(jìng)升任職、職稱(chēng)評(píng)定以及績(jī)效考核的必要條件。其次，實(shí)行班級(jí)導(dǎo)師制。鼓勵(lì)優(yōu)秀教職工擔(dān)任班級(jí)導(dǎo)師，參與學(xué)生教育管理，以此建立完整的育人工作網(wǎng)絡(luò)。 （三）正確處理全員育人的各種關(guān)系首先是全員育人和教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的關(guān)系。全員育人是整個(gè)高校教育管理的中心軸線(xiàn)。教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人則是該中心軸線(xiàn)上的各個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，不同的點(diǎn)有著不同的具體的育人職責(zé)與職能 。其次是正確處理全員育人和學(xué)生管理工作的關(guān)系。學(xué)生管理工作可以看做是教育管理的一個(gè)橫向切面，這個(gè)切面則需由全員來(lái)組 第 6 頁(yè) 共 6 頁(yè) 成。因此，推進(jìn)全員育人，將領(lǐng)導(dǎo)干部、骨干教師以班級(jí)導(dǎo)師形式參與育人工作，是做好學(xué)生思想政治教育工作，培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效保障。最后是正確處理全員育人和構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)立體化育人格局的關(guān)系。學(xué)校、家庭、社會(huì)可以看成是育人的三圍立體架構(gòu)，全員育人則是建立三者之間重要的紐帶或者說(shuō)是黏合劑，具有支撐作用?？偟膩?lái)說(shuō)，育人工作不僅是高校，不僅是高校學(xué)工隊(duì)伍單方面的職責(zé)，更是全社會(huì)共同的職責(zé)。
外語(yǔ)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1