5社會主義核心價值觀融入學生管理的過程(參考版)
2024-09-12 00:13本頁面
【正文】 總的來說，育人工作不僅是高校，不僅是高校學工隊伍單方面的職責，更是全社會共同的職責。最后是正確處理全員育人和構建學校、家庭、社會立體化育人格局的關系。學生管理工作可以看做是教育管理的一個橫向切面，這個切面則需由全員來組 第 6 頁 共 6 頁 成。教書育人、管理育人、服務育人則是該中心軸線上的各個關鍵點，不同的點有著不同的具體的育人職責與職能 。 （三）正確處理全員育人的各種關系首先是全員育人和教書育人、管理育人、服務育人的關系。其次，實行班級導師制。首先，強化制度建設。有效引導大學生價值取向朝著積極健康方向發(fā)展。因此，迫切要求大學生積極培育和踐行社會主義核心價值觀。同時，有必要建立一個科學的社會評價體系，合理設置社會主義核心價值觀踐行的考核標準，使其具有可操作性，如在學生的評優(yōu)、評獎、升學以及求職中，作為一項重要的考核指標，以有效引導大學生踐履社會主義核心價值觀；其次，發(fā)揮先進典型的示范引領作用，使青年學生產生共鳴，從而主動踐行社會主義核心價值觀。因此，高校要積極引導 ，鼓勵大學生積極參加社會實踐，高校教育工作者要在大學生的生活實踐中充分融入社會主義核心價值觀教育，幫助大學生砥礪品質，陶冶情操。另外，要以人為本，悉心幫助大學生解決生活、學習、情感、就業(yè)中遇到的各種困難。其次，要把社會主義核心價值觀與大學生共同關注的熱點相結合。針對這種觀點，高校應引導大學生始終堅持黨的領導，引導大學生正確認識到，沒有健康的黨內 主體力量，就不可能有改革開放的巨大成就。時?？梢詮男侣劽襟w
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