社會主義核心價(jià)值觀(編輯修改稿)
2025-02-18 00:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 性質(zhì)、構(gòu)成、標(biāo)準(zhǔn)和評價(jià)的根本看法和態(tài)度 ,是人們從主體的需要和客體能否滿足主體的需要以及如何滿足主體需要的角度 ,考察和評價(jià)各種物質(zhì)的、精神的現(xiàn)象及主體的行為對個(gè)人、社會的意義。 ? 社會主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容包括 : ? 馬克思主義的指導(dǎo)思想 ； 建設(shè)中國特色社會主義、共產(chǎn)主義社會的政治信仰和共同理想；為人民服務(wù)的人生觀；堅(jiān)持真理、崇尚科學(xué)的科學(xué)觀；集體主義道德觀；真善美相統(tǒng)一的健康、高尚的審美觀等。 社會主義榮辱觀 ? 2022年 3月 4日，胡錦濤總書記在參加全國政協(xié)十屆四次會議民盟、民進(jìn)界委員聯(lián)組討論時(shí)提出，要引導(dǎo)廣大干部群眾特別是青少年樹立： ? “以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥， ? 以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥， ? 以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥， ? 以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥， ? 以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥， ? 以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥， ? 以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥， ? 以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥” 的社會主義榮辱觀。 社會主義道德觀 ? 《 倫理百科辭典 》 認(rèn)為， 道德觀是“對社會道德現(xiàn)象和道德關(guān)系的整體認(rèn)識和系統(tǒng)看法。 ......在當(dāng)今社會，馬克思主義道德觀是人類道德思想發(fā)展的最高成果，是人類思想文化史上各種進(jìn)步道德觀的升華，是符合廣大人民群眾利益的科學(xué)的道德觀?！? ? 《 倫理學(xué)大辭典 》 則認(rèn)為， 道德觀是指“對道德的認(rèn)識和觀點(diǎn)。多是指對全部道德現(xiàn)象的認(rèn)識和觀點(diǎn) , ......在社生會活中，人們總是站在一定的社會地位和特定利益關(guān)系的立場上，去觀察和認(rèn)識各種社會道德的。所以，不同社會、不同階級的人，就必然具有不同的道德觀 。” ? 具體來說， 社會主義榮辱觀是社會主義道德觀的的精辟概括，是對社會主義道德的系統(tǒng)總結(jié)，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下加強(qiáng)思想道德建設(shè)的強(qiáng)大思想武器和重要指導(dǎo)方針。 （二）重要意義 ? 對社會發(fā)展來說：社會和諧、持續(xù)健康和有序發(fā)展的價(jià)值、倫理基礎(chǔ) ? 共享的是非價(jià)值觀念 → 社會資本 ? 馬克思 韋伯： 《 新教倫理與資本主義精神 》 ? 弗朗西斯 福山： 《 信任：社會美德與創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)繁榮 》 ? 對人際交往來說：良好、和諧人際關(guān)系的精神紐帶 ? “朋友越來越多，知己越來越少” ? 從不要和陌生人說話 → 謹(jǐn)防兔子常吃窩邊草 ? 對個(gè)人成長和發(fā)展來說：贏得他人的尊重和充分實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值人格魅力所在 我們教師安生立命的根本。 三、社會主義核心價(jià)值觀、榮辱觀、道德觀教育：教師的職責(zé)與使命 ? （一）質(zhì)疑 ? （二）回應(yīng) ? （三）教師的職責(zé)與使命 （一）質(zhì)疑 ? 質(zhì)疑 1： 教師只是眾多普通的職業(yè)之一，不具有價(jià)值、道德上的神圣性與特殊性；更何況教師壓力大、地位低、收入少；憑什么對教師有過多的道德要求？ ? 質(zhì)疑 2： 市場經(jīng)濟(jì)本身講究利益規(guī)則，肯定個(gè)人對利益的追求；再加上社會整體風(fēng)氣不良，僅憑教師一個(gè)群體那有能力改變社會的價(jià)值觀、榮辱觀、道德觀領(lǐng)域的問題？ ? 質(zhì)疑 3： 現(xiàn)代社會是價(jià)值、道德多元化的社會，個(gè)體的選擇是自由的，教師不需要也不具有資格進(jìn)行價(jià)值觀、榮辱觀、道德觀的教育。 （二）回應(yīng) ? 回應(yīng) 1： ? 教師是眾多職業(yè)之一，但具有職業(yè)的特殊性。 ? 教師壓力大、地位低、收入少不是推卸教師道德責(zé)任的借口。 教師的壓力很大： ? 2022年中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過騰訊網(wǎng)教育頻道，對90964名公眾進(jìn)行了“中國教師健康狀況調(diào)查”。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，％的人認(rèn)為教師是一個(gè)辛苦的職業(yè)， ％的公眾認(rèn)為教師是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。 ? 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師的壓力主要有以下幾個(gè)方面：學(xué)生成績（ ％）、教學(xué)或管理任務(wù)重工作時(shí)間長（ ％）、收入低（ ％）、學(xué)生人身安全事故預(yù)防（ ％）、無力照顧家庭（ ％）、職稱問題（ ％）、發(fā)表科研論文的壓力（ ％）。 ? 有老師為自己的生存狀態(tài)編了一個(gè)順口溜：要想死得快，請教語數(shù)外；要想死得急，去上早自習(xí)；要想死得早，趕快去輔導(dǎo)。 但教師的責(zé)任更大： ? A、中國傳統(tǒng)對教師的理解： “師者，傳道授業(yè)解惑也 ” 、“為人師表”、“學(xué)高為師、身正為范”等。 ? B、 《 中華人民共和國教師法 》 的規(guī)定： 教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè)。 ? C、教師職業(yè)倫理的要求： 熱愛祖國，熱愛人民，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守 《 教師法 》 等法律法規(guī)，依法履行教師職責(zé)和義務(wù)。不得有違背黨和國家方針、政策的言行。 ? D、社會主義教育事業(yè)的內(nèi)在要求： 培養(yǎng)“四有”公民，提高全民族的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)等。 ? 在今年７月１３日至１４日中共中央、國務(wù)院召開的全國教育工作會議上，胡錦濤主席明確指出：教育的根本目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，必須全面貫徹黨的教育方針，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 學(xué)校的課程設(shè)置 → 思想品德課、實(shí)踐儀式 → 入少先隊(duì)、
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