【總結(jié)】牛頓第一定律(第一課時(shí))一、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能:①通過實(shí)驗(yàn)探究,知道并理解牛頓第一定律。②從對(duì)牛頓第一定律的探究過程中發(fā)展學(xué)生的觀察能力,分析能力,歸納論證的能力和表述信息的能力。2、過程與方法:①經(jīng)歷牛頓第一定律的發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響;②認(rèn)識(shí)牛頓第一定律是在可靠的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,加
2024-12-09 09:54
【總結(jié)】學(xué)習(xí)內(nèi)容五、牛頓第一定律授課教師譚清平學(xué)習(xí)時(shí)間第五周星期四班級(jí)C145姓名小組學(xué)習(xí)目標(biāo)1、知道牛頓第一定律的產(chǎn)生以及內(nèi)容,慣性的概念2、會(huì)應(yīng)用慣性解決生活中的與慣性相關(guān)的實(shí)際問題個(gè)人感悟?qū)W習(xí)重點(diǎn)牛頓第一定律的產(chǎn)生、慣性的概念以及應(yīng)用不求最好但
【總結(jié)】《牛頓第一定律》教學(xué)案例南廣中學(xué):張龍斌教學(xué)目標(biāo):知識(shí)目標(biāo):常識(shí)性了解伽利略理想實(shí)驗(yàn)的推理過程,了解牛頓第一定律。能力目標(biāo):1、通過斜面小車的運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力2、通過實(shí)驗(yàn)分析,初步培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法(分析、概括、推理)情感目標(biāo):1、通過科學(xué)史的簡(jiǎn)介,對(duì)對(duì)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度教育。
【總結(jié)】《牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律》信息化教學(xué)設(shè)計(jì)前言:信息化教學(xué)設(shè)計(jì)是指教師在熟悉信息技術(shù)和教學(xué)環(huán)境的前提下,在教學(xué)過程中結(jié)合學(xué)習(xí)者的特征,把信息技術(shù),信息資源和課程有機(jī)地結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)習(xí)過程的最優(yōu)化;即是為了更好地促進(jìn)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),運(yùn)用系統(tǒng)的方法,以學(xué)生為中心,充分、合理地利用
2024-12-09 10:05
【總結(jié)】§第一講牛頓第一定律和慣性【基礎(chǔ)知識(shí)】一、慣性與牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律(也叫慣性定律)1、牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律:物體不受外力作用時(shí),總保持靜止?fàn)顟B(tài)或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài),這就是牛頓第一運(yùn)動(dòng)定律.(注意:①如何理解總保持“總保持”,特別是“保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)”②推理概括而來)
2024-11-30 15:56
【總結(jié)】人教版《牛頓第一定律》新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)(方案一)素質(zhì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能(1)知道牛頓第一定律的內(nèi)容(2)知道慣性的概念(3)知道二力平衡2、過程與方法(1)通過活動(dòng)體驗(yàn)任何物體都具有慣性(2)探究摩擦力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響(3)探究二力平衡條件3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀[來源:學(xué)_科_網(wǎng)Z_
2024-11-19 09:29
【總結(jié)】一、牛頓第一定律練習(xí)題一、選擇題1.下面幾個(gè)說法中正確的是[]A.靜止或作勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體,一定不受外力的作用B.當(dāng)物體的速度等于零時(shí),物體一定處于平衡狀態(tài)C.當(dāng)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化時(shí),物體一定受到外力作用D.物體的運(yùn)動(dòng)方向一定是物體所受合外力的方向2.關(guān)于慣性的下列說法中正確的是[]
2024-11-15 07:27
【總結(jié)】第十二章運(yùn)動(dòng)和力第五節(jié)牛頓第一定律力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系如何呢?必須有力作用在禮物箱上,才能使禮物箱繼續(xù)運(yùn)動(dòng),沒有力的作用,物體就要停下來.亞里士多德物體的運(yùn)動(dòng)需要力去維持!亞里士多德推力撤掉了,還能向前運(yùn)動(dòng)!小球:靜止——運(yùn)動(dòng)——靜
2024-11-26 20:35
【總結(jié)】第十二章力和運(yùn)動(dòng)一、維持運(yùn)動(dòng)需要力嗎?請(qǐng)同學(xué)們觀察書上P44頁(yè)圖片思考:運(yùn)動(dòng)的物體為什么會(huì)停下來?力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系如何呢?物體的運(yùn)動(dòng)需要力來維持。亞里斯多德伽利略笛卡兒物體的運(yùn)動(dòng)不需要力來維持那么究竟誰對(duì)呢?請(qǐng)看下面動(dòng)畫器材:相同條件:不同條件:?jiǎn)栴}:為
【總結(jié)】第十二章力和運(yùn)動(dòng)?力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)?力可以改變物體的形狀問題:力的作用效果是什么?亞里士多德物體的運(yùn)動(dòng)需要力去維持!必須有力作用在禮物箱上,才能使禮物箱繼續(xù)運(yùn)動(dòng),沒有力的作用,物體就要停下來。推力撤掉,還要向前運(yùn)動(dòng)小球:靜
2024-11-29 09:43
【總結(jié)】思考:維持物體運(yùn)動(dòng)需要力嗎?為什么運(yùn)動(dòng)的物體會(huì)停下來呢?亞里士多德如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用,力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因。伽利略物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持,運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來,是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇?。?shí)驗(yàn)探究阻力對(duì)物體運(yùn)動(dòng)的影響實(shí)驗(yàn)的條件:?相同的條件(三
【總結(jié)】生活中的一些現(xiàn)象:A受推力運(yùn)動(dòng)的箱子,撤去推力,木箱停了下來B、受壓力下陷的鐵釘,停止敲擊,釘子不再下陷C、踢出去的足球,最終還是要停下來。D、關(guān)閉了動(dòng)力的火車,也要停下來。:力是維持物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因(沒有力的作用,物體就不能運(yùn)動(dòng)。)
【總結(jié)】第一節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)第一定律教學(xué)目標(biāo):一、知識(shí)目標(biāo)1、知道理想實(shí)驗(yàn)是科學(xué)研究的重要方法;2、知道牛頓第一定律的建立過程;3、理解牛頓第一定律的內(nèi)容和意義;4、知道什么是慣性,會(huì)正確解釋有關(guān)現(xiàn)象;5、正確理解力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系;二、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,抽象思維能力、應(yīng)用定律解決實(shí)際問題的能力及客觀公正評(píng)價(jià)事物的
2024-11-21 23:10
【總結(jié)】課堂講練互動(dòng)?牛頓第一定律課堂講練互動(dòng)古希臘學(xué)者亞里士多德的觀點(diǎn)如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng),就必須對(duì)它施加力的作用。如果這個(gè)力被撤銷,物體就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)。——維持運(yùn)動(dòng)需要力?課堂講練互動(dòng)意大利科學(xué)家伽利略的觀點(diǎn)物體的運(yùn)動(dòng)并不需要力來維持,運(yùn)動(dòng)之所以會(huì)停下來,是因?yàn)槭艿搅?/span>
2024-12-07 22:55
【總結(jié)】第1節(jié)牛頓第一定律學(xué)習(xí)目標(biāo):的不同觀點(diǎn)和依據(jù)。要方法,它對(duì)物理學(xué)發(fā)展的重要意義。。,并會(huì)正確解釋有關(guān)現(xiàn)象。要性,激發(fā)學(xué)生探索自然的情感。引入新課思考:一個(gè)靜止的物體,要想使它運(yùn)動(dòng)起來,有哪些方法?靜止的物體若沒有力的作用是
2024-11-17 13:27