再見了，親人教案安方萍(編輯修改稿)
2024-12-28 02:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 我們讀起《再見了 ,親人》時 ,心中一定會涌起和作者魏巍同樣的情感?，F(xiàn)在 ,就讓我們再次走進課文 ,用心閱讀，看看文章的什么地方深深地打動了你的心。 (學生讀課文 ,劃出讓自己感動的句子 ,結(jié)合句子談自己的感受。教師巡視 ,參與交流。 ) 三、傾心研讀 課文第一自然段 1． 師：剛才大家讀得很認真 ,現(xiàn)在請你結(jié)合自己所劃的句子談談文章的什么地方深深感動了你 ? 2． 讀悟結(jié)合，體會感動 。 學生匯報交流，讀 相關(guān)句子，談體會。老師根據(jù)學生回答，引導學生體會“唯一”“雪中送炭”等重點詞語，然后指導學生朗讀。 “您說，這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？”通過比較句子，引導學生深情朗讀。體會反問句的用處。 ：而今 ,在與朝鮮人民分別的日子 ,這位可親可敬的大娘也趕來相送了 !此時 ,我們的戰(zhàn)士深情地對大娘說 —— （出示句子： “ 大娘，停住您送別的腳步吧！ ”這幾句。 ） 生讀。 師：然而大娘沒有停下送行的腳步…… 生再讀。 師：大娘還是堅持相送……
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