吃西瓜教案設計(編輯修改稿)
2024-12-28 02:33 本頁面
【文章內容簡介】 這個問題應該怎么列試呢？自己先列出來 。 然后同桌說出是怎么算的？ （學生匯報 2/8+3/8=5/8）。 認真觀察這個算式，你發(fā)現了什么？（同分母分數相加，分母不變，分子相加。） 讓學生用紙折一折驗證算式的結果。 （ 2）學習同分母分數（分母小于 10）的減法算式 “同學們真聰明。”別急， 這里還有一個問題，同學們一起算好嗎？ 大熊和小熊誰吃的多，大熊比小熊多吃了這個西瓜的幾分之幾？（小組合作完成，并說說怎么算的，學生匯報演示 3/82/8=1/8） 引導學生觀察，你發(fā)現了什么？ （同分母分數相減，分母不變，分子相減。） 同桌拿出 圖色紙， 將紙平均分成若干份，涂出其中的幾份，同桌互相說一說自己涂色的部分占整個圖形的幾分之幾，你們兩個人一共涂了這個圖形的幾分之幾？怎樣算的，比一
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