5如何做好后進生的轉(zhuǎn)化工作(編輯修改稿)
2025-09-11 21:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 擔，激 發(fā)他渴望進步的學習情感。 二、要保護后進生的自尊心，樹立自信心。 英國教育家洛克說。 “ 兒童一旦懂得尊重和屈辱的意義，尊重與屈辱對于他的心理便是一種有力的刺激。 ” 教師應(yīng)激發(fā)后進生的榮辱觀，尊重他，給其以信任，并相機引導。我曾教過一名叫紀瑞峰的學生，是個調(diào)皮鬼。有一次，我喊他到黑板聽寫詞語時，發(fā)現(xiàn)他寫的粉筆字比一般學生好，于我就利
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