于慶娟“卡通漫畫(huà)……”科研成果(編輯修改稿)
2024-12-28 01:46 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 行交流和表達(dá)。孩子們常常在卡通漫畫(huà)中刻畫(huà)自己的故事，反映自己的愿望，并且通過(guò)這些卡通漫畫(huà)和同齡人交流。提高自己的閱讀和表達(dá)能力。 更重要的是針對(duì)習(xí)近平總書(shū)記提出的“根據(jù)少年兒童特點(diǎn)循循善誘、春風(fēng)化雨，努力做到每一堂課不僅傳播知識(shí)、而且傳授美德，每一次活動(dòng)不僅健康身心、而且陶冶性情?！钡闹笇?dǎo)精神，我們認(rèn)為以卡通漫畫(huà)的形式傳導(dǎo)更為有效。漫畫(huà)作者常用簡(jiǎn)潔的線(xiàn)條和明白的文字，利用學(xué)生熟知的事物進(jìn)行加工而創(chuàng)造出的作品，藉以表達(dá)一定的立場(chǎng)、觀點(diǎn)。這種圖文并茂的題材可以使抽象難懂的道理變得通俗易懂，這樣就能擴(kuò)大讀者面，增強(qiáng)影響力，發(fā)揮出意想不到的宣傳教育效果，而這正好可以彌補(bǔ)思想教育常常使人感到枯燥乏味的缺憾。就小學(xué)生而言，因?yàn)槁?huà)的直觀可視、形象 生動(dòng)，所以他們特別喜愛(ài)漫畫(huà)，對(duì)漫畫(huà)表現(xiàn)出濃厚的興趣，這符合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)和思維特點(diǎn)。在美術(shù)課上，將卡通漫畫(huà)的欣賞德育結(jié)合起來(lái)，發(fā)揮美術(shù)教育的功能。例如小學(xué)美術(shù)四年級(jí)漫畫(huà)欣賞一課，教材中選用了張樂(lè)平的《三毛流浪記》，它是愛(ài)國(guó)主義教育的一種生動(dòng)體現(xiàn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)三毛這個(gè)人物形象，聯(lián)系他當(dāng)時(shí)所處的歷史環(huán)境，從而讓孩子們意識(shí)到社會(huì)中不合理的現(xiàn)象，受到教育啟迪。 最終，我們總結(jié)卡通漫畫(huà)美術(shù)教育改革實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，推廣了課題研究論文、適用素材資源開(kāi)發(fā)和利用成果的材料、編寫(xiě)卡通漫畫(huà)美術(shù)教材成冊(cè) 并交流推廣、編寫(xiě)師生美術(shù)作品畫(huà)使卡通畫(huà)教學(xué)這種讓繪畫(huà)更具綜合性，更能體現(xiàn)“愉快教育”的原則的藝術(shù)形式傳承推進(jìn)。把對(duì)漫畫(huà)和卡通書(shū)的興趣作為一種教育工具加以利用，可以使青少年進(jìn)一步學(xué)習(xí)繪畫(huà)技巧，并運(yùn)用漫畫(huà)、卡通畫(huà)來(lái)進(jìn)行交流和表達(dá)，能提高美術(shù)課堂教學(xué)的效果，以學(xué)生
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