六年級數(shù)學上冊百分數(shù)與分數(shù)的互化教學設計(編輯修改稿)
2025-12-28 01:31 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 通過：“做一做”鞏固所學。 通過例題的學習讓學生掌握分數(shù)化百分數(shù)的方法。 通過：“做一做”鞏固所學。 拓展 練習十九第 3 題。 歸納： 分數(shù)化百分數(shù)，常先化成小數(shù)，再化成分數(shù)。除不盡時，通常保留三位小數(shù)。 第三關：生活中的應用 據(jù)醫(yī)學測試，人靜止不動時，從頭部散失的熱量最多。在穿得暖和，但不戴帽子，氣溫為 15℃時，從頭部散失的熱量占人體損失總熱量的 30%， 4℃時占 ，零下 15℃時占 。因此，有句俗話說：“冬季戴棉帽，如同穿棉襖 ”。 什么氣溫時從頭部散失的熱量最多？怎樣比較更快一些？ 回顧解題過程，歸納總結分數(shù)化百分數(shù)的方法，形成共識。 學生自主讀題，自主解 答。 可以四人小組合作學習，然后全班交流答題方法。 通過生活中的實際問題，培養(yǎng)學生解決實際問題的能力。 鞏固 練習 一、填表． 小數(shù) 分數(shù) 51 87 百分數(shù) 75% 二、把下面的數(shù)化成百分數(shù)． 1．本月完成計劃的 。（ ） 學生獨立解答，全班集體訂正。 通過一組不同形式的
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