六年級語文上冊伯牙絕弦教學設計(編輯修改稿)
2024-12-28 01:30 本頁面
【文章內容簡介】 峨峨兮若泰山，洋洋兮若江河。（鐘子期） 師：伯牙能寄情出山水，將自己的思想與情感，生命與性格都融入到古琴的優(yōu)美旋律之中，抒發(fā)自己的理想與抱負，這難道還僅僅是用手在彈琴嗎？ 生：用心在彈琴，用心在演奏。 師：鐘子期呢，完全陶醉在音樂中，在優(yōu)美的旋律里放飛思想，與演 奏者產(chǎn)生思想的共鳴，產(chǎn)生心靈的火花，這難道不是善聽？這樣的欣賞水平與藝術水準，又有幾個人能達到呢？ 讀出贊賞敬佩的語氣。 師：從一個善字看出伯牙與鐘子期在音樂方面都有非常出色的才華。他們因為音樂而相識，因為在音樂方面的出色的才華而走到了一起。這是多么幸運的一件事呀，這兩個人相見，譜寫了交友的一段佳話。 再讀這一句。 師：（補充鐘子期識琴的故事） 句子二（板書）伯牙所念，鐘子期得之。 （ 1）念、必、得、之。重點指出之是指伯牙“心中所念”。 （ 2）從課文里哪些描寫看出伯牙所念，鐘子期都一一得之呢？ 口語練習。 師：老師現(xiàn)在是伯牙，你們是鐘子期，我彈琴，看你們是否能得之。 志在高山，子期曰：“巍巍兮若泰山。” 志在流水，子期曰：“滔滔兮若江河?！? 志在明月，子期曰：“皎皎兮若明月?！? 志在垂柳，子期曰：“依依兮若垂柳。” 志在長路，子期曰：“漫漫兮若長路?！? 志在歲 月，子期曰：“悠悠兮若歲月?！?
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