20xx六年級語文教案——伯牙絕弦教學設計(編輯修改稿)
2025-10-01 09:25 本頁面
【文章內容簡介】 學生再一次自由朗讀后交流?！ 〕鍪菊n件：伯牙善鼓琴，鐘子期善聽，這句話告訴我們什么這個善字在文中出現(xiàn)了幾次意思一樣嗎 質疑：前面的兩個善是什么意思后面的兩個善可以怎么說 〔好??！〕 師：相當與現(xiàn)代的什么用現(xiàn)代的表達方式除了說好啊還可以怎么說 〔真棒?。×瞬黄?！真厲害！......〕總結：由此可以看這里的善哉表示贊嘆?！ ↓R讀伯牙鼓琴，志在高山。老師贊嘆善哉，理解善哉表贊嘆的意思?！ ±斫庵旱暮x：學到此時，我們能理解伯牙所念，鐘子期必得之的含義了嗎〔他們之間心息相通，是知音?！场 ∷摹⑵肺吨糁椤 ?．伯牙琴藝高操，所奏樂曲悠揚動人，如果你是子期，伯牙鼓琴志在高山，志在流水，你如何贊嘆指導讀鐘子期贊嘆的語句。 2．伯牙善鼓琴，他不同的琴聲不僅能表現(xiàn)高山流水，還能讓具有很高音樂鑒賞能力的子期感受到不同的場景。想象一下，伯牙的琴聲還表現(xiàn)了哪些動人的場景呢引導學生想象：皎皎明月、徐徐清風、裊裊炊煙、瀟瀟春雨等。 3．引導學生進行語言的拓展和運用：假設現(xiàn)在你是子期，當伯牙鼓琴，志在清風，透過伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風了嗎于是你怎么贊嘆〔善哉，徐徐兮假設清風！〕當伯牙鼓琴，志在明月，透過伯牙的琴聲，你看見那皎皎的明月了嗎你將如何贊嘆〔善哉，皎皎乎假設明月！〕 4．一起想象這樣一幅畫面：伯牙正在鼓琴，子期正在聽琴，當伯牙鼓琴志在楊柳、志在春雨、志在云霧
小學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1