5農業(yè)職業(yè)學院文化建設的思考(編輯修改稿)
2025-09-11 19:17 本頁面
【文章內容簡介】 位、有教育意義的文化設施；以提高文化品位和推進文化創(chuàng)新為目標，培養(yǎng)一批具有帶動作用、 奉獻精神和較高水平的文藝團體和文化骨干；以推進文化活動大眾化為目標，調動廣大師生參與文化創(chuàng)新和建設的積極性，打造一批有 第 5 頁 共 9 頁 利于師生身心健康的文化活動品牌。通過全面推動學院文化建設，構建了一個多元、先進、開放、互補的學院文化結構體系。 ，強化物質文化建設 物質文化，是師生在教育實踐過程中創(chuàng)造的各種物質標志、物質環(huán)境、物質設施等方面的統(tǒng)一。學院近年來不斷增加校園硬件設施的投入，改善硬件設施，為學生的學習、實訓和生活創(chuàng)造良好的物質環(huán)境。首先，加強了物質標志的建設，包括學院 logo、院徽、院旗等設計，體現出作為農業(yè)類高職院校的特色，突出了? 立足首都，面向全國，服務 ‘ 三農 ’? 的辦學宗旨和 ? 立德、修業(yè)、求知、篤行 ? 的院訓精神，以及 ? 以德為先全面育人，以實踐教學為主體，辦學與服務雙贏，開放辦學不斷創(chuàng)新 ? 的辦學理念。其次，優(yōu)化校園環(huán)境，堅持自然景觀與人文景觀相協(xié)調，校園文化與辦學特色相銜接，綜合功能與多元發(fā)展相統(tǒng)一。在校園建筑樓群的設置上充分滿足教學、科研、生活所需要的使用功能，對校園教學區(qū)、實訓區(qū)、生活區(qū)、娛樂區(qū)等各功能區(qū)域進行合理布局。校園環(huán)境做到 ? 三化 ? （綠化、凈化、美化）：綠化上，注重 樹木花草修剪的圖案、形態(tài)、層次，使平面綠化與垂直綠化、多層次綠化相結合；凈化上，注重學院環(huán)境衛(wèi)生工作，做到校園的整齊、清潔、安靜；美化上，則通過山石、花壇、長廊、涼亭、雕塑、噴泉等營造茂林修竹，小橋流水，曲徑通幽，自然成趣的靚麗景象；精心設計校園人文景觀，通過校園文化雕塑、 第 6 頁 共 9 頁 文化廣場、校史碑等人文景點傳遞學院精神，陶冶師生情操。 ，強化職業(yè)文化建設 高職教育的最終目的是提升受教育者的職業(yè)素養(yǎng)，使他們獲得各種職業(yè)能力。學院圍繞提升學生素養(yǎng)的目標，重點打造職業(yè)特色和品牌專業(yè)，以 提高學生三個層次的職業(yè)能力：一是基本能力，包括學習能力、語言能力、信息能力、實踐能力等；二是專業(yè)能力，即與某種職業(yè)相關的技能培養(yǎng)；三是發(fā)展能力，如人際能力、創(chuàng)新能力、管理能力等。在校園布局上，做到了校場結合，校中有場，場中有園。學院現有校內實踐場所 700 余畝，建有彩色苗木繁育中心、植物病蟲害綜合防治中心、教學動物醫(yī)院、種禽繁育中心、食品安全檢測中心等 37 個綜合性
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