5農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院文化建設(shè)的思考(完整版)
【正文】 為重點，以專業(yè)文化建設(shè)為特色，通過都市型農(nóng)業(yè)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園的建設(shè)，打造一批有影響力、具有鮮明農(nóng)職特色的文化精品；以人工色彩與自然色彩相協(xié)調(diào)為原則，建設(shè)一批有品位、有教育意義的文化設(shè)施；以提高文化品位和推進文化創(chuàng)新為目標(biāo)，培養(yǎng)一批具有帶動作用、 奉獻精神和較高水平的文藝團體和文化骨干；以推進文化活動大眾化為目標(biāo)，調(diào)動廣大師生參與文化創(chuàng)新和建設(shè)的積極性，打造一批有 第 5 頁 共 9 頁 利于師生身心健康的文化活動品牌。通過校園文化氛圍的營造，如通過櫥窗、廣播、院報、校園網(wǎng)絡(luò)等手段對國家政策、優(yōu)秀事跡的宣傳，讓學(xué)生潛移默化地接受正能量，既有助于樹立正面的社會風(fēng)氣，也可引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的道德理想、價值觀念和行為規(guī)范，將其內(nèi)化成人格、習(xí)慣和精神氣度。隨著生源減少，高職院校之間的競爭越來越激烈，要想在激烈的競爭中占有一席之地，必須不斷增強自身的競爭活力和優(yōu)勢。 第 1 頁 共 9 頁 農(nóng)業(yè)職業(yè)學(xué)院文化建設(shè)的思考 高職院校文化建設(shè)的必要性思考 要求 胡錦濤總書記在十八大報告中指出。高職院校文化建設(shè)的使命是實現(xiàn)對人的培養(yǎng)，唯有人的可持續(xù)發(fā)展，才能推動高職院校的可持續(xù)發(fā)展。 第 3 頁 共 9 頁 校園文化是高 校精神文明和物質(zhì)文明成果的綜合體現(xiàn)，具有無形的凝聚力，并通過長期的熏陶、感染，培養(yǎng)師生對學(xué)校的歸屬感、認同感和集體榮譽感，為學(xué)校共同目標(biāo)和追求而努力。通過全面推動學(xué)院文化建設(shè)，構(gòu)建了一個多元、先進、開放、互補的學(xué)院文化結(jié)構(gòu)體系。學(xué)院圍繞提升學(xué)生素養(yǎng)的目標(biāo)，重點打造職業(yè)特色和品牌專業(yè)，以 提高學(xué)生三個層次的職業(yè)能力：一是基本能力，包括學(xué)習(xí)能力、語言能力、信息能力、實踐能力等；二是專業(yè)能力，即與某種職業(yè)相關(guān)的技能培養(yǎng)；三是發(fā)展能力，如人際能力、創(chuàng)新能力、管理能力等。通過豐富多彩的校園活動，達到理論教育與實踐教育的有機結(jié)合。通過確定各黨群機構(gòu)和管理機構(gòu)、教學(xué)系 第 9 頁 共 9 頁 部、二級學(xué)院、教學(xué)管理及教輔機構(gòu)、后勤產(chǎn)業(yè)及附屬機構(gòu)內(nèi)部關(guān)系，確立了學(xué)院各組織成員之間的溝通方式、工作范圍以及學(xué)院管理人員的權(quán)利及責(zé)任范疇，促進了 ? 一校四區(qū) ? 的平穩(wěn)運行；通過逐步完善管理制度，形成了責(zé)、權(quán)、利統(tǒng)一的制度系統(tǒng)；通過在管理制度上體現(xiàn)學(xué)院發(fā)展目標(biāo)追求、價值觀念、素質(zhì)要求、作風(fēng)態(tài)度等精神文化方面的條款，讓學(xué)院管理制度的影響深入到師生的心理層面 并發(fā)揮作
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