蟋蟀的住宅教學設計(編輯修改稿)
2024-12-28 00:55 本頁面
【文章內容簡介】 、寬敞。 討論詞義。聯系課文，學生理解哪個詞義就請他講哪個詞，老師重點指導學習 “ 隨遇而安 ” 。 （ 1）隨遇而安，從字面看是什么意思？（隨便找個地方就安頓下來） （ 2）課文中 誰喜歡 “ 隨遇而安 ” ，從哪兒看出來的？誰不喜歡 “ 隨遇而安 ” ，從哪兒看出的？ （五）、 了解蟋蟀住宅的特點 師：蟋蟀的住宅有什么特點呢？請各位評委再讀課文用“ — ” 畫下有關句子，并能把每一個特點用一個詞概括出來。 學生 自由讀 課文，找特點并概括。 請學生板書自己概括出來的蟋蟀住宅的特點。 討論、比較住宅特點。 生：小蟋蟀住宅朝著陽光（向陽） 小蟋蟀的住宅隱藏在青草叢中（隱蔽） （出示課件） 師 總結 ：小家伙真不簡單，一個小洞也有這么多名堂，但是我的住宅里有電燈、電話、有線電視、電腦等等，它有嗎？誰的住宅好？（當然老師的好） （六） 、了解蟋蟀是怎樣建房的 （出示課件） 我的住宅比它好，為什么沒它有名呢？（引導學生再讀課文） 讀后再比。 6 生：蟋蟀建房子是一點 一點 挖掘的。 師：我建住宅得請瓦工、木工、電工、水工等等，一個人干不了。 生：蟋蟀不斷修整住宅。 師：老師的住宅不常修整，要向它學習。 …… 通過比較，讓學生認識到建筑專家 — 蟋蟀住宅的出名，是靠自己長年累月不斷修整，認真、辛勤的勞動換來的。請你找出課文贊揚蟋蟀的語言，讀一讀，體會作者的情感。 （出示課件） 投影出示課文中直接稱贊蟋蟀住宅的句子： （ 1）它的出名不光由于它的唱歌，還由于它的住宅。 （ 2）它的工具是那樣柔弱，所以人們對它的勞動成果感到驚奇。 （ 3）假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可以算是偉大的工程了。 指導學生在朗讀中，體會蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神，體會作者對這種精神的敬佩贊揚的思想感情。 換角色，指導說話。 （ 1） 、下面請蟋蟀工程師介紹一下它是如何建筑住宅的，它建筑的住宅的特點等。 （ 2） 、學生準備后，發(fā)言。（讓學生把課本上的內容轉化為自己的東西。） 7
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