【文章內容簡介】 招聘方式，與縣教體局、縣衛(wèi)生局一道，組織報名、考試招聘教師、醫(yī)療工作者。今年，協(xié)助衛(wèi)生局為縣直醫(yī)院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招聘醫(yī)護人員，計劃招聘 80 人，參加報名 335 人，實際參考329 人，日前正在進行考核確認；縣教體局今年計劃招聘中、小學教師 222 人，其中高中教師 49 人，初中教師 18 人，小學教師150 人，幼師 4 人，特教 1 人，日前正在對高中教師選聘進行筆試和面試。 四、落實適當提高企業(yè)軍轉干部生活補助精神 認真貫徹落實好 XX 市人事勞動 和社會保障局、財政局《關于做好貫徹落實 xx府廳發(fā) {xx}17號文件適當提高企業(yè)軍轉干部 第 10 頁 共 22 頁 生活補助等工作的實施意見》（ xx{xx}36 號）精神，切實做好適當提高企業(yè)軍轉干部生活補助等工作，我縣共有軍轉干部 61 人，月補助 元。 五、繼續(xù)深化事業(yè)單位人事制改革 穩(wěn)步推進機關事業(yè)單位工資收入分配制度改革。做好工資制度改革的組織實施工作。舉辦工資制度改革培訓班，督促、指導鄉(xiāng)鎮(zhèn)做好機關事業(yè)單位工資制度改革各項工作，以及縣本級機關事業(yè)單位工作人員工資套改的審核審批工作。 完成了 xx 年度機關、事業(yè)單位工作人員考核和年報統(tǒng)計工作。全縣機關科辦員、工勤人員共 154 名。其中科辦員 114 人。工勤人員 40 人，優(yōu)秀 13 人，稱職 139 人，未定等次 2 人。全縣事業(yè)單位共參加考核 2601 人，優(yōu)秀 87 人，稱職 2506 人，不稱職 2 人，未定等次 6 人。 完成了我縣事業(yè)單位崗位情況調查摸底工作。崗位設置是事業(yè)單位人事制度改革的重要環(huán)節(jié)，是事業(yè)單位工作是按崗聘用，以崗定薪的前提條件和基礎。我縣參與調查摸底的事業(yè)單位共 69 個，其下屬子單位 431 個，編制人數(shù) 9383 人，實有人數(shù)9878 人。 根據(jù)市人事勞動局核定的高、中、初級專業(yè)技術職務結構比例和單位的實際需要，完成了 xx 年專業(yè)技術人員的高、中、初級職務聘任工作。在堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原 第 11 頁 共 22 頁 則下，對全縣的專業(yè)技術人員從德、能、勤、績四個方面進行了年度考核。對全縣專業(yè)技術人員從 1993 年以來的年度考核進行了輸理，把年度考核中的基本稱職，不稱職和聘期、續(xù)聘工作進行了審核。 人才培養(yǎng)評估工作總結人才工作總結（ 4） |返回目錄在學院黨委和行政的正確領導下，我院以教育部關于印發(fā)《高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估方案》和《 XX 省高等職 業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估實施細則》為工作指南，全面貫徹以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設的二十方針，加強組織領導，合理規(guī)劃學院發(fā)展和人才培養(yǎng)目標，不斷加大資金投入，持續(xù)改善辦學條件，進一步推進工學結合，不斷深化教育教學改革，人才培養(yǎng)質量不斷提高，圓滿完成了人才培養(yǎng)工作評估專家考察階段的工作，受到了專家組的充分肯定。現(xiàn)對學院評建工作總結如下： 一、凝心聚力，眾志成城，全力投入評建工作 評建工作是一項系統(tǒng)工程，涉及到學院工作的方方面面和每一位師生員工的切身利益。作為一所組建僅僅 5 年的高職院校，要達到評估標準，任務十分艱巨。只有舉全院之力，集中全院教職員工的智慧和力量，才能實現(xiàn)評建工作目標。為此，我們做了以下幾方面的工作： （一）領導重視，精心部署 按照《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意 第 12 頁 共 22 頁 見》（教高〔 xx〕 16 號）文件精神和評估新方案精神， xx 年 2 月24 日，學院出臺了《咸陽職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺管理實施辦法》，積極組織開展數(shù)據(jù)平臺填報工作。 xx年 5 月 22 日，院黨委下發(fā)《中共咸陽職業(yè)技術學院委員會關于成立人才培養(yǎng)工作評建工作組織領導機構 的通知》（咸職院黨發(fā)〔 xx〕 15 號），成立了評建工作領導小組及其工作機構，統(tǒng)一領導組織實施全院評建工作。同日，又下發(fā)《咸陽職業(yè)技術學院人才培養(yǎng)工作評建工作實施方案》（咸職院黨發(fā)〔 xx〕 16 號），詳細部署了學院今后評建各項工作。 隨著評建工作的進一步深入， xx 年 4 月 13 日學院黨辦和院辦聯(lián)合下發(fā)了《關于進一步完善和明確評建工作組及其職責的通知》，重申了學院評建領導小組和評建辦公室指責，調正了評建工作機構，成立了領導作用、師資隊伍、課程、專業(yè)、教學管理、社會評價、學生工作、宣傳輿論、后勤、安全工作、綜合 協(xié)調、校內評建專家和材料數(shù)據(jù)等十個工作小組。 學院領導高度重視評建工作，親自督查評建工作，多次組織召開專題會議聽取評建工作匯報，協(xié)調解決有關問題，使學院評估工作整體高效推進，為學院順利通過國家人才培養(yǎng)工作評估打下了良好基礎。 （二）廣泛發(fā)動，提高認識 xx 年 10 月 15 日，召開了全院評建工作動員大會，全面啟 第 13 頁 共 22 頁 動學院評建工作。各部門分別召開了動員會。為加強宣傳工作，評建辦克服人員不足的困難，加班加點，按期連續(xù)編印《評建簡報》、《評建工作手冊》，建設咸陽職業(yè)技術學院評建網(wǎng)，組織全院教職 員工開展聽課、評課、說課、專業(yè)剖析等一系列活動。通過層層動員和廣泛宣傳，使全院師生提高了對評估工作重要性的認識。 （三）學習借鑒，以評促改 評建工作啟動后，我們組織全院教職工及學生認真學習教育部教高〔 xx〕 16 號文件，深刻領會高職教育教學改革的政策、法規(guī)和高職人才培養(yǎng)工作評估指標體系內涵，并結合實際，分析問題，尋找差距，實施整改，加強建設。通過組織開展教育教學思想的大學習、大討論活動，學院的辦學指導思想和辦學理念，先后編印了《評建工作手冊》 4 期，《評建簡報》 11 期和《評建工作系部檔案材料 目錄》。同時采取走出去，請進來的辦法，一年多來，先后邀請翟轟等省內外知名專家來我院作專題輔