變化實踐活動教案翠微小學王怡最新(編輯修改稿)
2024-12-28 00:14 本頁面
【文章內容簡介】 頁 ,在整理篩選到 2 頁 . 師提升： 是的， 展現(xiàn)變化的材料 浩如煙海， 搜集整理材料需要我們大量的閱讀，但不能簡單 堆砌材料，在動筆之前 一定 要以小見大 ,就 是一個點一個小事物一個方面，來展現(xiàn) 一個大的 主 題。 【 設計意圖 ：展現(xiàn)搜集整理材料的過程，引導學生在活動后回顧搜集整理的過程，知道對于材料我們要有所選擇， 明確選擇材料要有針對性，去粗取精，選取有用的材料。 】 （二） 選取方法，展現(xiàn)變化 —— 經濟 生活變化小組 1． 經濟生活變化 小組展示 焦禹菲說 : 同學們， 請看圖表， 我們的生活也發(fā)生著很大的變化，誰能說說你發(fā)現(xiàn)了什么變化 ？指名三四個同學說，下面我們生活小組就以衣食住行玩的順序給大家說說生活的變化。 羅嘉茵 —— 服裝的變化 王曼晨 —— 食物的變化 徐一嘉 —— 住房 的 變化 任毅 —— 出行 的變化 呂思涵 —— 玩具的變化（互動方式：出示玩具請同學嘗試玩耍） 黃雪芮 —— 用詩歌的形式總結農村的變化 2． 你能用一個表示變化 詩句 表達這種變化嗎 ? 預設： 毛澤東《 浪淘沙 北戴河 》 中的“ 蕭瑟秋風今又是，換了人間。 ” 預設： 《水調歌頭 .重上井岡山》 中的 “ 千里來尋故地，舊貌換新顏” 他們都出自毛澤東筆下 ,展現(xiàn)了現(xiàn)在生活翻天覆地 \日新月異的變化 . 3． 請學生評價 ，老師相機引導 師提問： 這個小組的同學都 注意到了以小見大，另外為了展示變化，他們還做到了什么？ 預設：以時間為順序，運用了對比方法，形式不是都一樣的。 我們現(xiàn)場采訪一下， （ 1） 請問這位詩歌的作者，你 為什么用詩歌的形式展現(xiàn)變化？ 預設：我們語文書第三單元第一篇課文是《原來，這里是一片村莊》 ，側重變化前后
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